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《民族区域自治制度》教学设计执教者单元课题本节课题执教班级课 型新授我国基本制度主讲者胡庆林民族区域自治制度上课时间第 12 周星期一 【情感态度价值观目标】增强对我国基本政治制度的热爱，增强制度自信，强化国家认同感。教学目标【能力目标】通过本框的学习，能够弄明白我国民族政策的运行情况，
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- 2019-05-13 09:12:00
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基本政治制度优秀教学设计
未知
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关键词：基本政治制度优秀教学设计
正文
《民族区域自治制度》教学设计
执教者
单元课题
本节课题
执教班级
课 型
新授
我国基本制度主讲者
胡庆林
民族区域自治制度
上课时间
第 12 周
星期
一
【情感态度价值观目标】增强对我国基本政治制度的热爱，增强制度自信，强化国家认同感。
教学目标
【能力目标】通过本框的学习，能够弄明白我国民族政策的运行情况，理解分析相关的政治现象。
【知识目标】理解民族区域自治制度，自觉促进民族团结，维护国家统一。
教学重点
民族区域自治制度
教学难点
民族区域自治制度
教学流程及内容
导入新课
开门见山。
讲授新课
一、明确学习目标，学生自主看书
1.我国民族概况？
2.社会主义民族关系？
3.处理民族关系的原则？（拓展）
4.民族区域自治制度的含义、地位？
5.我国民族自治地方分为哪三级？
6.自治机关是什么，自治权有哪些？
7.各民族自治地方和中央的关系？
8.实现民族区域自治制度的意义？
二、合作探究，梳理知识
（一）我国民族概况
思考：根据你所学的地理知识，说一说我国各民族人口分布的特点？
大杂居、小聚居、交错杂居的特点
（二）社会主义民族关系、处理民族关系的原则
1.社会主义民族关系
平等、团结、互助、和谐
2.
处理民族关系的原则
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
（三）民族区域自治制度
1.
含义：我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
2.
地位：是我国的一项基本政治制度。
3.
实行民族区域自治制度的原因
学生活动
阅读教材
自主学习
思考交流
识记
对照自主学习的成果
通过自主学习培养学生梳理信息的能力，先学后教。
设计意图
提高效率
个性补充
胡庆林
（1）我国是有着悠久历史的统一的多民族国家；
（2）各民族人口分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点；
（3）是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
（四）各民族自治地方和中央的关系
民族区域自治是在国家统一领导下的自治，是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
识记
对照自主学习的成果
思考：我国实行民族区域自治制度有何意思考作答
义？
（五）实行民族区域自治的意义
1.有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；
2.有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；
3.有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；
4.有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
课堂小结
呈现知识结构图，明确我国的民族政认真倾听，策。
自我巩固。
让学生明确我国的民族政策。
培养学生解决问题的能力。
构建知识网络。
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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