公民权利的保障书优秀课堂实录

第一课

维护宪法权威

第一课时

公民权利的保障书

授课教师：曾燕燕

一．

教学目标

1.

知识目标：

理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

2.

能力目标：

形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

3.

情感、态度与价值观目标：

感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

二．教学重难点

1.教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

2.教学难点：人权理想变成现实。

三、教学过程：

1.导入新课：

欣赏我国国歌《义勇军进行曲》。

2.新课讲授：

目标导学一：宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读周记

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

提示：(1)如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少

2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

(一)经济制度

生活案例：

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；

每年“三八”妇女节组织活动来庆祝这节日。

1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

(二)政治制度

人民代表大会审议财政预算执行审计报告

企业职工代表大会表决方案

年满18周岁的学生村民参加村务公开会

投票选举人大代表3．思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

途径包括选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。

（三）我国宪法规定的权利有哪些？（提问学生）

平等权，人身自由，文化教育权利和自由，政治权利和自由，社会经济权利，宗教信仰自由。

4.

探究与分享P6 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？（提问学生）

（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展的事例？（结合学生实际身边生活举例子）

教师总结：受教育权利，生命权，文化权利，发展的权利。

教师总结：农村医疗保险，学生生活补助，精准扶贫的例子

5.我国人权的实质内容、目标和要求是什么？

人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。

要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

6.探究与分享P5：在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案，在全国政协委员的指导下，经过不断的修改和完善，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

学生思考回答：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

7.国家如何尊重和保障人权？P8

8、课堂总结及练习（PPT课件展示）

9、教学反思：

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由歌曲国歌引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。