中华人民共和国主席名师教学设计1｜教案在线预览

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教案【教学目标】1.准确识记中华人民共和国主席的性质。2.能够辨别区分***的职权。3.提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情。【教学过程】一、导入：***图片展设问：他们虽然生活在不同年代，却拥有一个共同的名字，你知道是什么吗？生：中华人民共和国主席师：没错。这样一种称呼或身份究竟意味着

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所属课文：中华人民共和国主席

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2019-06-27 00:54:00

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学校：安阳县洪河屯乡第一中学

中华人民共和国主席名师教学设计1

未知

2019-06-27 00:54:00

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关键词：中华人民共和国主席名师教学设计1

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教案

【教学目标】

1.准确识记中华人民共和国主席的性质。

2.能够辨别区分***的职权。

3.提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情。

【教学过程】

一、导入：***图片展

设问：他们虽然生活在不同年代，却拥有一个共同的名字，你知道是什么吗？

生：中华人民共和国主席

师：没错。这样一种称呼或身份究竟意味着什么呢？今天我们就一起来学习第六课的第二框中华人民共和国主席

【设问意图】简单明了，并且快速的进入课堂内容的学习。

二、自主学习

1.***代表着什么？

2.***是如何产生的？

3.谁有权被选为***？

4.每届***任期是多久？

5.***有哪些职权？

师：请同学们以这些问题为线索，自己阅读教材，尝试找到问题的答案。

【设问意图】培养学生阅读材料，搜集信息的能力。

过渡：同学已经自学完了教材内容。效果怎么样呢？我们一起来检验一下。

三、教师引导

1、新闻速览

***出访欧洲：高规格接待彰显中国影响力

设问：***的出访为什么能得到各国的高规格接待？（你我为什么不能？）

生：因为他是***，代表中华人民共和国。而且中华人民共和国在世界的影响力越来越大。所以他出访会得到各国高规格的接待。

追问：出访欧洲体现的***的什么职权呢？

生：外事权。

【设问意图】培养学生运用知识的能力，同时进行爱国主义教育。

过渡：当上***这感觉似乎蛮不错的呀。那么***是如何产生的？咱们有没有资格当选***呢？

生：略

师：同学说的都没错。关于***产生的细节我们一起来了解一下吧。

2、展示图片——***的产生

【设问意图】课堂内容的必要拓展，激发学生的学习兴趣，同时进行社会主义民主政治的宣传教育。

通过浏览图片知道***的产生是由人民代表大会选举产生的。

3、当选***的条件

①②③

通过做题判断学生是否掌握这三个条件。

4、***任期

5、***的职权

通过观看视频和读材料测验学生是否理解***的职权。

6、议一议

为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

生：略

师：这些荣誉是国家授予的，***是国家的代表，是国家元首。另外由***授予和签发，更体现了荣誉的珍贵性，是对接受荣誉者的一种肯定与赞扬。

(拓展内容，学生言之成理即可给予肯定)

四、板书与总结

本节课我们了解了***的性质、产生、任职资格、任期、以及职权等知识。要当上***是比较困难呢，而更困难的是当好***。

五、当堂检测

关于本教案的常见问题

Q：中华人民共和国主席名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华人民共和国主席》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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中华人民共和国主席名师教学设计1