凝聚价值追求第二课时教案

人教版九年级上册道德与法治第5课第2框

凝聚价值追求 教案

【教学目标】

知识目标

感受中华民族精神、核心价值的深刻内涵及其伟大作用。

能力目标

用实际行动弘扬民族精神，践行社会主义核心价值。

情感、态度与价值观目标

体验以爱国主义为核心的中华民族精神的精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重难点】

教学重点：中华民族精神的内容及其作用，社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：以实际行动传承和弘扬民族精神，践行社会主义核心价值。

【教学过程】

一、视频导入：播放电影《战狼2》宣传片

小互动：同学们，你们喜欢看电影吗？你们看过2017年吴京导演以利比亚撤侨为背景的电影《战狼2》吗？它最终票房是多少？（超过56亿），它为什么受到观众的热捧，就让我们一起来回顾一下。

你从此影片中感受到怎样的精神力量？（爱国主义精神。）

小活动：

1.学生谈感受

2.总结破题：

爱国主义精神，它是我们民族精神的核心；“爱国”也凝聚着中华民族的价值追求。

板书：爱国主义，民族精神，中国价值

3.过渡语：这节课

我们将通过三个环节一起高扬民族精神，构筑中国价值。（板书：高扬、构筑）下面我们进入第1环节：“说故事，悟精神”

二、新课讲授

（一）说故事，悟精神

过渡：中华五千年灿烂文化，不同时期有不同的爱国人物，我们今天首先就来说一说他们的故事，感受我们民族精神。

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要求：

（1）说一个你了解的爱国人物故事，分享你从中感悟到的民族精神。 句式：我所知道的是__________________________________的故事， 我感悟到人物__________________________________的民族精神。 （2）小组内合作交流，做好记录，然后派代表全班分享。 2.学生分享故事

3.教师分享故事：老师在这儿给大家准备的几个故事，大家看是否了解，一起看图总结。

第1幅图是越王勾践卧薪尝胆的故事；第2个是西藏和平解放60周年的故事；第3个是港珠澳大桥建成通车的故事。

问1：他们有没有体现爱国？怎样爱国？

因为爱国，越王勾践卧薪尝胆，自强不息，终成霸业；因为爱国，西藏和平解放，民族团结，经济繁荣，中华一家亲；因为爱国，港珠澳大桥建设者们无私奉献，团结奋斗，创造了世界奇迹……

问2：这些故事体现了我们中国人民怎样的精神，是怎样的人民？

这说明了中国人民是有伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神的人民。

问3：由此，我们可以总结出我们民族精神有哪些内涵？

五千年文化形成了以爱国主义为核心……

问4：这几个故事是在什么时候发生的？你可以得出民族精神什么样的特点？

与时俱进。

问5：回顾这些人物的经历，他们当时都遇到了哪些困难？如果不“爱国”，这些问题能解决吗？民族精神对他们个人战胜困难起到怎样的作用？

（提示语：越王勾践已经国破家亡了，他遇到的困难大不大？国家要统一，却有藏独分子百班阻挠，当时国家领导人遇到的问题大不大？要在海底铺设沉管却没有借鉴，你说困难大不大？如果不“爱国”这些困难能不能解决？）

民族精神是解决一切困难的不竭力量源泉；

问6：如果从整个民族发展史来看，如果每个中华儿女都不“爱国”，我们的民族会怎样？民族精神始终起到怎样的作用？说明了什么？

1)

民族精神是民族发展支柱、是维系民族团结、是实现民族梦想动力；

2)

民族精神是民族的魂。

过渡：所以我们能否丢掉民族的魂。（不能）既然这样，我们就应该传承。如何传承民族精神，老师给大家推荐一个人物，看他是怎样弘扬爱国主义为核心的民族精神，实现自己的人生价值。

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（二）学模范，品价值

活动一：阅读材料：感动人物－黄大发

1.思考：黄大发这样做是为了谁，他这样做有什么价值？



为家乡，为人民，为国家，为社会 黄大发为家乡人民修渠，是爱国，是奉献，也是对人友善的表现；36年不变初衷，是坚持，是诚信，更是忠于自己事业的表现。他从自己做起，弘扬着爱国精神，更体现了“敬业、诚信、友善”的价值准则。如果我们每个人都践行了这样的价值观，我们的社会会怎样？国家会怎样？



爱国、敬业、诚信、友善。 2.拓展（核心价值的内涵及作用）：

（1）展示：

千千万万像黄大发这样的中国精神汇聚起来所形成的价值共识，就是我们社会主义核心价值观，它不仅包含公民层面的要求，还包含社会、国家层面的内容：

公民层面：爱国、敬业、诚信、友善

社会层面：自由、平等、公正、法治。

国家层面：富强、民主、文明、和谐；

（学生齐读，板书，然后过渡）

过渡语：如果我们每个中国人都像黄大发这样“爱国、敬业、诚信、友善”，那我们将建成“”社会，实现国家，中华民族的伟大复兴。践行核心价值，关键在于公民从小事做起，落细、落小、落实。但是，现实是否如此呢？就让我们进入第3环节“辩善行，落实践

”。

（三）辩善行，落实践

活动：小辩论

最近成都公交上出现老人与小孩抢座的现象，让大家热议不止，现在我们一起来关注。

1.观看视频后正反双方自由发言，陈述观点并说出你的理由（温馨提示：从核心价值观各个层面考虑）。

老人该座VS老人不该座

明确要求：

（1）

全班分成正反双方，双方自由发言，如果觉得说得好，则请掌声鼓励。

（2）

请正文同学仔细观看找出老人该坐的理由，反方同学则找出老人不该坐的理由。

指导学生：（1）分好小组，做好要求；（2）确定好每小组辩手

点评学生观点：正方可以从年纪大、小孩子还有很多机会、尊敬长辈、以礼待人辩论；反方可以

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从小孩年少无知、弱小、老人不讲先后次序的公德意识，让座应自愿来辩论。

2.如果要避免出现类似问题，你认为双方应该怎样做？ 



老师小结：关爱老人，理解对方，主动让座，弘扬民族精神；

（孩子）

尊重他人，待人友善，遵守规则，践行核心价值。

（老人） 3.如果你是车上的乘客，你准备怎样做？。







主动让座，发扬尊老爱幼的传统美德；

劝说理解，传承团结互助的民族精神；

加强宣传，倡导践行社会主义核心价值； 倡议书就是宣传的一种方式，请全体同学独立完成：

倡议书

在社会主义核心价值观的引领下，感动人物己用实际行动诠释了其丰富内涵。为了祖国的明天，民族的复兴，我们每个公民都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。我们倡议：

在家里：孝敬父母长辈，帮父母做力所能及的小事。（孝顺）

在学校：认真学习，勤于思考，完成每天的作业。（敬业）

在社会：遵守公德，遵守规则，有序过马路。（法治）

大家行动起来吧！

初2019级 班 2018年 月 日

（教师点评，学生齐读）刚才同学所说的，他践行了核心价值观的哪个层面的具体要求？

【本课小结】

同学们，无论是电影中的电影人物还是身边人物，他们都传承和弘扬着爱国主义精神，践行着社会主义核心价值。民族精神这棵大树，根植于中华文化的土壤，需要我们时时浇灌；中国价值这间大厦，是中华民族伟大复兴的价值引领，更需要中华儿女为它时时添瓦。同学们，责任在肩，构筑中国价值，少年当争先！

【思维导图】

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