共筑生命家园优秀教案设计

6.2 共筑生命家园

知识目标：

正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

教学能力目标：

目标

联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。

情感、态度、价值观目标：

树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

重点

建设生态文明。

难点

坚持绿色发展道路。

课时计划

1课时

实际完成

学生活动

设计意图

教学教师活动

过程

欣赏并思考：你能想象到怎样的生活图景？蕴含着怎样的意境？

生活图景：南山美好的景色，在东篱下悠然自在的采着菊花，抬头就看见了南山，夕阳西下，山中的雾气缭缭绕绕，飞鸟都已经开始飞回自己的巢穴。

意境：在晚照中翩然归来的鸟和那个悠一、然见山的人心神契合，仿佛都在这幽静的山林

导入中找到了自己的归宿。展示生命家园静谧、惬新课

意、和谐的生活图景，二者都蕴含着人与自然

和谐共生、相互依存、彼此相融的意境。

教师出示体现人与自然和谐相处美好意境的诗句：

“江作青罗带，山如碧玉簪”

（唐·韩愈）

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

（唐·王勃《滕王阁序》）

“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”

（唐·张志和《渔歌子序》）

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。

（唐·杜甫《绝句》）

自主学习：为什么坚持人与自然和谐共生？

（课本81页~82页 温馨提示： 1.根据页数找问题 2.铅笔轻轻做出笔记 教师展示学习目标1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。

2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。

3.

体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.坚持人与自然和谐共生

（1）追求人与自然 ，是人类面临对生态危机作出的只会选择。

（2）人与自然 ，共荣共生，这是一种动态中的 、发展中的协调，进取中的 ，多元中的一致、“纷乱”中的有序。

（3）生态兴则 ，生态衰则 。

（4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的 ，也是时代的 。建设生态文明就是 。

（5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 和 的基本国策。坚持 、 、 、 、共享的发展理念。

2.坚持绿色发展道路 （1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现 发展，已经成为当代中国的发展共识。

（2）坚持走绿色发展道路，要处理好 与 的关系。我们既要绿水青山，也要 。如果不能兼得，我们只要 。

（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持 、 、自然恢复的原则。

（4）建设生态文明，必须严守 上限， 、生态保护红线。

全国文明城市

——邯郸，我可爱的家乡

为什么有人说这是一个最好的时代？

为什么有人说这又是一个最坏的时代？

二、互助探究

我们不想被“霾”没

对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和生态环境破坏。

以上图片说明了什么？

违背自然规律，必受自然的惩罚

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、

互动释疑

学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。

初步记忆。

学生先讨论，后讲解。

1.你如何看待“停止非法填海行为”？

(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

2.阅读教材第82－83页“探究与分享”。

四、拓展提高

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。小组讨论探究

请你分析造成这场灾难的原因。

(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？

实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。

3.全面建立湖长制有什么现实意义？

建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协

调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

中华文明积淀着丰厚的生态智慧，孔子的

“知者乐水，仁者乐山”，

老子的“道法自然”，庄子的“天人合一”，《吕氏春秋》中的

“涸泽而渔，而明年无鱼”……这些质朴睿智的自然观，为当代中国

生态文明建设开启了面向未来的智慧之门。

中华文明蕴含的生态智慧为当代中国实现人与自然和谐发展提供了哪些启迪？

4.阅读教材第86－87页“探究与分享”。

绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？

(1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

(2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

(3)大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。

(4)建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

(5)这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

思考：图片体现了我国经济社会发展中哪方面的不协调？

5、2017年12月5日，在肯尼内罗毕联合国环墳规划署总部，三位中国塞军坝机械林场連设者代表捧回了2017年联合国“地球卫士奖”的奖杯。

教师：为什么塞军坝机械林场揍回“地球卫士

奖ー一激励与行动奖”的奖杯？让我们了解一下《塞空坝的前世今生》的故事。

塞罕坝林场位于河北省最北部内蒙古高原澤善达克沙地的商边半个多世纪以来，为了阻止澤善达克沙地南侵，基军坝人不断補村造林・造了中国北方高寒沙地生态建设史上的奇迹。

曾经的塞罕坝，物产富馈，是皇家苑木兰围场的一部分。青朝晚期，为填补国库空，这里先后进行了ニ次大規模放牧，再加上山火不断，到新中国成立时，这里的原始林逐步退化成荒原沙地，失去了生屏障，内蒙古高原的风沙直接侵装北京。

1982年，中典決定在河北北部建立大型机械林场，来自18个省的389名大中专院校毕业生和工人组建了第一支创业团队。在塞空坝，一年中有120天的时间气温都在下20℃以下，塞军坝人不長限苦・迎滩而上・時宮头、喝雪水、宮，在流沙中植树。5年来，三代人建设了112万亩世界上面积最大的人工林海。森林覆盖率从18％提高到80％。林木总蓄积里由33万立方米增加到1012万立方米。如今的瞎军坝每年可润养水源、净化水质1，37亿立方米，固碳74，7万吨，择放氧气54．5万吨，提供的生态照务价值超过120亿元。

・塞罕坝人以大无畏的英雄气和百折不挽的苦战精神，色造了一个人间奇迹，写了一部绿色史诗，提供了ー个中国读本。它是中国故事，又具有世界意义，为世界生态文明建设贡献中国经验。它告诉我们和鉴个世界：人类可以做到、应该做到、必须做到，并且一定能够做到：为子孙后代留下一

个美丽的家园。当前，世界有不少宜林荒山、三难地、盐碱地、沙化地。这需要全球人以塞军坝人为榜样，坚克难，用汗水尧程绿色，打生态设这场硬仗，竖起永恒的绿色丰碑，共筑我们的生命家园！

设计意图：生命的出现历程表明人是自然的产物，过度开荒，对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。

6、达共识，明要求

对于实现人与自然和谐共存，世界达成了怎样的共识呢？请看材料

1972年6月，联合国人要环境会议在瑞典斯德哥羍行。这是各国政府共同探讨环境问题、探讨保护全球环境战略的第一次国际性会议。会议通过了《人类环境会议宣言》和《行动计划》，达成了“只有一个地球”以及人类与环境是不可分分割的“共同体”的共识，这是人要环境保护史上第一座里程碑。

1982年5月，人是环境特别会议在肯尼亚内罗毕召开，通过了《内罗毕宣言》。

1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为

核心的《21世纪议程》。

2002年8月，世界可持续发展问题首脑会议在南非约翰内斯堡举行，会议通过了《约翰内

斯堡可持续发展承诺》和《执行计划》。

2005年2月，《京都议定书正式生效，标志着国际社会进入一个实质性戒排温室气体的

阶段。人类发展史上首次以国际法律框架来限制人类活动对地球循环和气候变化的干扰。

2015年12月，《联合国气候变化框架公约》

第21届约方会议在法国巴黎通过《巴黎协

定》，为2020年后全球合作应对气候变化明确了方向，标志着合作共、公正合理的全球

气候治理体系正在形成。

2016年9月3日，中国******向联合国秘书长递交中国气候变化《巴黎协定》批

准文书。

近50年的发展历程，地球上的人们終于达成了ー个什么样的共识对于这个共识，应怎样来理解？

7、建设生态文明、促进人与自然和谐共生，实现中华民族永续发展，我们应怎么办？

教师点拨、学生回答：

生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承載能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。

建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常清；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

设计意图：材料来自课本，但可以清晰展示出生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人灵的共识。提出建设生态文明，実现中华民族永续发展，我们应该怎么办？

得出坚持节节约资源和保护环境的基本国策和五大发展理念。）

8、他山之石

德国：立法强制回收

美国：回收包装企业可减税

日本：强制分类实现再循环

教师设疑：如何缓解快递包装污染？

从国家、企业、个人等角度思考。

共筑生命家园

五、总结归纳

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

2.

坚持绿色发展道路

1.坚持人与自然和谐共生

思考、归纳、总结

进一步加强对知识的记忆及理解。

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。