预防犯罪公开课教案

第五课

做守法的公民

第二课时

预防犯罪

芒市江东中学

刀岁旺

一、教材内容分析

教学内容：1.了解罪与罚

2.加强自我防范

分析：本框题主要分为两目，第一目“了解罪与罚”，通过对犯罪行为所承担的法律责任的分析，得出犯罪的三个基本特征及刑罚的种类。第二目“加强自我防范”通过体悟陈某走上违法犯罪的历程，学生让意识到违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，从而引发学生对如何加强自我防范的思考。通过本课的学习，有利于引导学生树立强烈的违法必究意识，提高自我防范意识，防微杜渐，做一个遵纪守法的公民，因此，本课的学习极具现实意义。有了加强自我防范的意识是教会学生善用法律保护自己的基础和前提，本框题的学习为第三框“善用法律”的学习奠定了一定的基础。

根据《思想品德课程标准》和《青少年法制教育大纲》的要求，结合道德与法治育人、树德的教育目的和学习本课的现实意义，确定本课的教学重点：增强自我防范意识，预防违法犯罪的发生。

二、学情分析

中学生由于年幼，生活经验缺乏，法律意识淡薄，辨别是非的能力较差，自我控制能力不强，生活中，学生对犯罪的严重后果没有清晰的认识，容易走上违法犯罪的道路，对社会上青少年违法犯罪的事例，学生不能从中汲取教训，反而进行效仿，对法律的约束力弃之不顾，在意识和行为上缺乏相应的教育和指导。通过教学教师要引导学生认识犯罪的危害，并探索一些预防违法犯罪的具体方法。因此，确定本课的教学难点：犯罪的特征

三、教学目标

1、情感、态度价值观

认清违法犯罪的危害，感受法律的威严，意识到不良行为很可能会发展为犯罪，培养遵纪守法的意识。

2. 过程与方法

（1）通过制作表格及案例分析，比较一般违法与犯罪的区别，总结出犯罪

的三个特征、刑罚的种类，既培养了学生概括、总结的能力也能让学生认识到犯罪的严重后果，从而起到教育和警示作用。

（2）通过案例分析，使学生认识到走上违法犯罪的原因是多方面的，不良行为有可能会演变为犯罪，增强法制观念的意识，防微杜渐，努力做一个遵纪守法的公民

3. 知识与能力

了解刑法与刑罚，认清犯罪的特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

四、教学方法

学法：自主学习、探究性学习、小组谈论法、合作学习法、展示交流法

教法：案例分析法、启发法、情景创设法、讲授法

五、教学准备

1、学生进行自主学习，收集有关刑法规定的对犯罪行为的刑罚的资料。

2、制作多媒体课件、教学设计、学案等

六、教学过程

（一）视频导入

营造气氛

师：播放视频《药家鑫被执行死刑》

思考：谈谈看完这个视频以后你有什么感想？

生：（略）（激发学生思考，鼓励学生大胆的谈感受和想法）

师：归纳导入新课：法网恢恢，疏而不漏，任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁，视频中药家鑫的行为在我国刑法上是如何定义的？除了死刑我国还有哪些刑罚呢？作为公民，我们又该如何预防犯罪，避免走上违法犯罪的道路？今天，我们就带着这些疑问一起来学习第五课的第二框《预防犯罪》（板书课题）

设计意图：学生畅所欲言，可能会有不同的感悟，违法犯罪害人害己，可以激发学生的求知欲望，进而过渡到本框题的学习，激发学生兴趣。

（二）新课过程

1、了解罪与罚（板书课题）

（过渡）法律是判断一个人行为是否违法的重要标尺，我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚，那么什么是刑法，什么是犯罪行为，它有哪些特征？

（1）什么是刑法？

师：请同学们介绍一下自己所查阅到的资料，什么是刑法？我国的刑罚是如何规定犯罪行为的？

生：（略）（学生畅所欲言）

师：惩治犯罪、保护国家、人民利益——有力武器

规定犯罪行为

应受的处罚——重要标尺

小结：引导学生阅读教材P52，得出结论。

设计意图：学生自主查阅资料，帮助学生自主学习，更清晰的认识刑法

（2）犯罪的三个基本特征（什么是犯罪行为）

师：出示教材P55“探究与分享”陈某的案例，引导学生进行小组讨论合作学习。

（多媒体展示）陈某的事例，15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课，夜不归宿。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等等受到学校纪律。从学校毕业后，经常盗窃财物，参与赌博，后被公安机关拘留。后来因伙同持刀绑架一名小学生致其重伤，并向其家人索要人民币数万元，陈某被人民法院判处有期徒刑7年，罚金20000元。

思考：（1）材料中哪些属于不良行为，哪些属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为？试用制作表格的方式，试比较一般违法与犯罪的区别

（2）材料中，对陈某的刑事处罚是什么？除此以外，我国还有哪些刑罚种类？

生：阅读材料，思考与感悟，展示各小组制作的表格，小组代表发言。

师：学生交流完后，师生共同总结犯罪的三个特征及刑罚的种类。

（1）严重社会危害性（最本质特征）

（2）触犯了刑法（法律标志）

（三者相互联系、不可分割）

（3）应受刑罚处罚（必然法律后果）

刑罚（主刑+附加刑）

设计意图：通过制作表格比较一般违法与犯罪过程中，学生的总结、归纳的能力得到了提高，直观的展示了犯罪的三个特征及刑罚的种类，突破了本节课的教学难点。

2、加强自我防范（板书课题）

（过渡）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。不管年龄大小，犯罪都应受到刑罚的处罚，因此，我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，加强自我防范意识，远离犯罪。下面我们一起来探究，如何加强自我防范，避免走上违法犯罪的道路？

师：出示教材P55“探究与分享”陈某的案例（同上）。引导学生进行小组讨论合作学习，并进行小组展示，评出展示最优小组。

思考：（1）陈某走上违法犯罪道路的原因有哪些？

（2）陈某的经历说明了什么道理？

（3）青少年如何避免违法犯罪的发生？

生：小组合作学习，小组内先进行预展，然后上台展示。

师小结：从陈某的事例中，我们知道了违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为不加以纠正很容易陷入犯罪的深渊。

（1）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为

（2）增强法制观念，依法律己

（3）避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

设计意图：采用小组展示比赛的形式可以极大地增强学生参与的积极性，在分析案例过程中，使学生意识到应该自觉遵纪守法，抵制不良诱惑，纠正不良行为，防微杜渐，防患于未然，勿以恶小而为之。加强自我防范意识，远离犯罪，突出本课的教学难点。

（三）课堂小结

小组长带领学习小组通过画本节课的知识结构图，总结回顾所学内容（略）

（四）巩固练习

单选题

1、小刚有时旷课,还偷偷抽烟。老师告诫他要“防微杜渐,防患于未然”,这句话可理解为

A．

小错不断,大错不犯 B．

不良行为不会发展为违法犯罪

C．

要从小事做起,预防违法犯罪 D．

有不良行为的人一定会走上违法

犯罪的道路

2、中学生李某平时成绩较好,但是虚荣心强,追求名牌。在家庭难以满足其欲望的情况下,便多次寻找机会偷拿同学的钱财,后来竟潜入学校计算机室,窃得价值2万余元的设备,后被抓获。人民法院以盗窃罪判处李某有期徒刑3年。这一案例警示我们

A．

一般违法与犯罪应受的处罚是相同的

B．

犯罪要承担法律责任,一般违法行为不需要承担法律责任

C．

预防违法犯罪,必须从杜绝不良行为做起

D．

违法就是犯罪,犯罪就是违法

3、2017年6月23日，山东省高级人民法院对“于欢故意伤害案”作二审公开宣判，以故意伤害罪判处于欢有期徒刑五年，这一判决为终审判决。于欢的行为

①违反了治安管理处罚法

②受到了行政制裁

③侵犯了其他公民的合法权益

④受到了刑事处分

A．

①② B．

③④ C．

①④ D．

②③

4、下列能劝诫我们远离不良行为、预防违法犯罪的谚语是

A．

以责人之心责己，以恕己之心恕人 B．

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

C．

罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 D．

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

5、16岁的小芳偶然认识了王大哥，王经常请他吃喝、玩电子游戏。一天王大哥请小芳去教训一人，于是小芳手持木棒猛击对方头部，导致对方重伤。该案件中小芳的行为

A．

属于刑事违法行为，小芳承担相应的法律责任

B．

属于一般违法行为，王大哥承担全部法律责任

C．

属于严重不良行为，小芳的家长承担全部责任

D．

属于违反纪律行为，小芳应受严厉的违纪处罚

问答题

黄某和刘某是初中学生，经常逃学，不务正业，学会吸烟后，因无钱吸烟，

便合伙抢劫出租车司机，抢走现金480元、手机一台。案发后，被公安机关抓获归案。

阅读材料，回答下列问题。

(1)

（2）判断一个人的行为是否构成犯罪，主要依据什么?

（3）青少年怎样做才能预防犯罪? 七、板书设计

预防犯罪

一、了解罪与罚

二、加强自我防范

1、犯罪的三个基本特征

1、违法与犯罪的区别

2、刑罚的种类

2、青少年走上违法犯罪的原

3、青少年如何加强自我防范

设计意图：采用要点式板书，这样设计比较直观、系统，还能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

八、教学反思（略）

请指出黄某和刘某的哪些行为属于犯罪行为。