访谈第一课时导学案

倾听思想的声音，回望自我的心灵

——《访谈》教学设计

【教材的地位和作用】

《访谈》是人教版必修五表达交流中的版块。高中语文课程标准（2017）明确指出要培养学生“语言建构与运用”的语文核心素养：“即学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”。访谈是了解情况、获取信息的重要途径，学会访谈对学生的人际交往、终身学***意义。

【学情】

授课对象为刚刚进入高三的文科班，他们正有许多迷茫和困惑，迫切需要前辈指引方向。针对这一学情，我请来2019年四川高考文科第一名刘琦丽作为访谈嘉宾，同学们既可以学习访谈，又可以解开一些困惑，兴致都很高。

【教学目标】

1、通过案例分析，明确成功的访谈需要注意的要点。

2、通过实战演练，学以致用，切实提高学生的访谈能力。

【教学重难点】

目标2

【教学课时】

一课时

【教学方法】

案例分析法：通过典型案例的分析，理解优秀访谈者应该做到哪些要求。

小组合作法：通过学生与学生对话方式，培养学生自主、合作与探究能力。

实践演练法：通过访谈优秀学姐，培养学生访谈能力。

【教学过程】

环节

一、初识访谈2分钟

教师活动

1、课前预习，填写学案，总结访谈相关知识，初步确立访谈目的，设计访谈问题。

2、导入

通过预习，我们已经了解访谈的基础知识，本节课将通过案例分析加深对这些知识的理解。

首先请大家观看一段街头访谈。（50秒）

问：你认为这个主持人访谈得怎样呢？好在哪里？不好在哪里？

明确：问题直接，紧扣中心。但没学生活动

学生认真观看视频，进行设计意图

教材“指导与探讨”部分对访谈相关知识有介绍，这一环节是激发学生主观能动性，让他们认真阅读教材，主动总结归纳。

有做到尊重受访者，当受访者说了主持人不知道的偶像，主持人让对方重新说自己知道的，而且要是主流的，言下之意对方的偶像是非主流的。这是对对方的不尊重。

访谈的底色是尊重。

二、潜心修炼10分钟

可见，访谈不是随便乱谈。要想访谈成功，还要明确一些注意事项。

1、阅读教材86页访谈张积慧的片断，赏析主持人的提问艺术。

明确：提问具体明确。访谈目的是了解她上“前线”时的心情，主持人没有直接问，而是把这个问题分解成几个问题：临走你说了什么，先生什么反应，孩子什么反应，你心里怎么想。

从怎么说到怎么想，步步深入，而且紧扣访谈目的。

2、观看下一段视频（3分20秒），这个主持人的提问艺术有没有什么不同？

明确：寓问于谈

自然引出问题：想问你为什么要孩子？没直接问，而是先说刘瑜的观点，再询问董卿的看法，像与她聊天、讨论。

总结对方的观点：当嘉宾说生孩子后一下子所有时间被他占据了，主持人总结道：他完全依赖你。

说出对方的感受：当嘉宾说孩子和工作之间要理性地平衡，主持人说：你要去压抑自己那种情感的需求，这可能也是一种牺牲。

3、访谈除了注意提问，还要注意动作、神情，观看访谈倪萍的视频（2分）。

问：从主持人动作、神情的细微变化，谈谈对你的启示。

明确：认真倾听，情感回应。身体微微前倾；微微点头表示赞同；嘉宾谈到比较沉重的话题时，主持人眉头紧锁，表情凝重；嘉宾流泪时，主持人也眼含热泪。

评价。

学生赏析

学生赏析

学生分享

通过课前预习，学生对访谈有了比较抽象的认识，通过这个环节的实例分析，他们对访谈的要点能有更深的理解

三、实战演练26分

人员分配：我们将同学们分为三个小组，另有一名主持人，6名评委，一名记分员，一名计时员。

流程分为四步：

1确立访谈目的

○课前老师采访了同学们，如果有机会采访刘琦丽学姐，将确立什么样的访谈目的。老师将同学们的答案搜集整理了出来，主要有这样三类：（PPT出示）

怎样合理安排时间？怎么保持良好心态？怎样高效学习？

2设计调整访谈问题

○

课前请大家阅读嘉宾资料，设计一组访谈问题。现在组内讨论，检查设计的问题是否符合本课所学要求，每组推选一个最佳访谈提纲和一名访谈者。

3主持人组织三名访谈者依次访○谈嘉宾，评委打分。

4主持人访谈同学及评委，○目的是了解大家对三位访谈者的评价。采访获胜同学，目的是分享优质的访谈经验。（5分）

通过课前调查，了解学生学情，激发学生兴趣。

四、回首1、教师对主持人的访谈进行评价。

沉淀2分

2、总结：

通过学习我们明白访谈的底色应该是尊重，理解了一场好的访谈应该满足的要求：提问紧扣中心，具体明确，寓问于谈，善于倾听，适当回应。

子曰：“三人行，则必有我师焉。”其实，访谈的对象未必远在天边，他可能就在眼前，只要我们有一双善于发现的眼睛，随时都可以倾听思想的声音，回望自我的心灵。

学生设计调整访谈问题

三名同学访谈，其余同学观察

采访同学时，记分员在黑板上写下每个小组的分数

附板书：

访谈

尊

重

要求

紧扣中心

具体明确

寓问于谈

倾听回应

总分

分值

10分

10分

10分

10分

40分

第一组

第二组

第三组