用橡皮筋作动力优质课一等奖

用橡皮筋作动力

高州市南塘镇南塘中心学校李模祥

一、教学内容

用橡皮筋作动力

二、教学目标:

1、科学探究目标:(1)通过观察小车的运动,提出问题并利用实验,观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系;(2)橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系;(3)进一步培养学生的合作意识和探究能力。

2、情感、态度与价值观目标:让学生在实验中收集数据、分析数据,解释数据与实验内容间的联系,体验科技的力量和创造的快乐。

3、科学知识目标:知道弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力;橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远。

三、教学重难点:

教学重点:知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。理解橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远。

教学难点:用做“对比实验”的方法获得实验数据,并对数据进行整理、解释。

四、教学准备

教师:组装好的小车一辆、橡皮筋数根、弹簧2根、多媒体课件。学

生:橡皮筋数根、小车1辆、有刻度的“跑道”、弹簧2根、实验记录单1张。

五、教学过程

(一)、课的引入

1、谈话激趣(1)(出示课件)谈话:同学们,在你玩过玩具车吗?它一定给你留下了深刻的印象!请你想一想,你所玩过的玩具车是靠什么运动起来的?(2)(出示课件)请同学们仔细观察一下,这些车又是用什么作动力的?

2、质疑引题(1)(出示小车实物)同学们桌上有一辆自制的简易小车,你可以用哪些方法使这辆“小车”运动起来呢?(2)有许多种方法都可以让小车运动起来,今天我们就来探究一下如何用橡皮筋作动力,使小车运动起来。(出示课件)板书课题。【设计意图:学生对玩具车有着特殊的好感,以此开课能有效激起学生的兴趣,调动他们的学习积极性,同时了解学生的前概念知识和生活经验。体现课本知识与生活常识的结合。】

(二)、探究发现

第一部分:用准备的材料组装小车把橡皮筋和小车组装好,使小车运动起来。

1、同学们,你们想亲手组装一辆橡皮筋作动力小车吗?

2、那就让我们先来认识一下小车的构造吧(出示课件按图介绍小车结构)!请同学们拿起实验桌上的小车,先区分一下车头和车尾。再组装橡皮筋动力的小车。

3、组装步骤:(1)把橡皮筋连接起来,一端固定在车头的车架上,另一端固定在车尾的车轴上。(2)转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,松开手,车轮就好转动。

4、操作实验:你们的小车动能动吗?让我们一起来试一试吧!边试边想下面的问题:(1)橡皮筋小车的动力来自哪儿?(2)你们组装的小车运动方向是一致的吗?(3)要使小车向前运动,橡皮筋在车轴上的缠绕方向是怎样的?

5、交流汇报,你发现了什么?(课件出示)总结出结论并板书:橡皮筋缠绕的方向与小车行驶方向相反【设计意图:橡皮筋动力小车的安装是整堂课的基础,同时也是一个难点,介绍小车的组成,特别介绍车架上的小孔和车轴上的车轴套,可以有效降低难度,节约时间,提高教学的有效性。让学生在兴趣引导下组装小车,体现学生学习的主体性地位。通过探究活动,培养学生猜测、观察、实验、分析比较及概括能力。

活动二:小车行驶距离的远近与什么有关?

1、同学们,我们组装的小车已经动起来了,你想用它进行一次PK赛吗?先读一读比赛规则吧!(课件出示)

2、请同学们推荐两名赛车手,其他同学做好文明观众和公正的小裁判。为了比赛公平,请你们仔细观察一下,他们的赛车相同吗?橡皮筋的根数相同吗?他们让车轴上的橡皮筋缠绕的圈数相同吗?那这两辆赛车在两位选手的操控下,谁会胜出呢?让我们拭目以待吧!