第二节　东南亚第二课时 公开课

《<东南亚>第2课时 山河相间与城市分布》教学设计 利川市建南镇乐福店中学 全原野

【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维

【课程标准】

1.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

2.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

【教材分析】

《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章(我们邻近的国家和地区)第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区。其中山河相间与城市分布是东南亚的第2课时的内容，这一内容的学习，有利于学生了解东南亚的自然环境及城市人口分布规律。

【学情分析】

学生经过半年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《山河相间与城市分布》这一课时就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住各地理事物特征。

【教学目标】

1.在东南亚地形图上，找出东南亚主要的河流及河流沿岸的城市，总结出中南半岛上的地形特点； 2.分析东南亚城市人口分布于自然环境的关系；

3.树立保护河流的环保意识；

【教学重难点】

1.重点：中南半岛河流与城市分布的特点；

2.难点：东南亚城市人口分布与自然环境的关系；

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【教学方法】

读图析图法、小组合作探究法

【教学过程】

一、导入新课

播放视频《湄公河行动》片段，简单介绍金三角地区，在学生观看完视频后，提问学生：“金三角地区有一条重要的河流流经，是什么河流呢？”生答：“湄公河”。除了湄公河以外，中南半岛上还有哪些重要的河流呢，今天老师就带领大家一起去了解中南半岛上的河流及城市，从而导入新课《山河相间与城市分布》。

二、新知学习

(一）山河相间

学生结合导学案自主学习3分钟，完成导学案第一部分的内容，学生完成后，请学生代表在多媒体呈现的地图上给大家指出他找到的几条河流并说出名称，其他同学补充。再请一个学生代表上台来指出中南半岛上的山脉并说出名称。在学生能够准确的找出河流及山脉之后，提问学生：“中南半岛的河流、山脉大势（及地形）有什么特征呢？”

学生举手回答：“山河相间、纵列分布”。

师：“纵列分布的河流和山脉延伸到中国境内，下面请同学们结合教材26页图7.28完成以下表格，找出这几条河流在中国境内的名称”。

学生完成表格之后，教师简要介绍这些河流上下游的特征：

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上游：水流湍急，水能资源丰富

下游：水流缓慢，河岸两侧形成冲积平原

这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。

教师总结：中南半岛与我国可以说是山水相连。接下来给学生分享一首诗。这首诗就反映了中南半岛与我国山水相连。

赠缅甸友人

陈毅

我住江之头，你住江之尾，

彼此情无限，共饮一江水。 我吸川上流，你喝川下水，

川流去不息，彼此共甘美。 临水叹浩淼，登山歌石磊。

山山似北向，条条南流水。

请学生代表朗诵这首诗，学生朗诵完之后，给出表扬。请学生思考“条条南流水”包含的地理信息。由河流向南流，可以知道中南半岛上的地势特征是北高南低，引导学生得出判读地势特征的方法。

师：说到流水，老师还想到一句诗“小桥流水人家”，意思就是说有流水的地方一般有人类居住，那么中南半岛上的城市人口分布在哪些地方呢？从而过渡到下一知识的学习。

（二）城市分布

请学生自主学习完成导学案第二部分1、2两题，学生完成之后学生代表上台来指出中南半岛主要的城市（首都），说出该城市对应的河流及国家。

为了帮助学生记住首都对应的国家，老师给大家一句顺口溜：“越河，捡金，遇老万，老万走路太慢”。分别解释越指的是越南这个国家，河指的是越南的首都河内，捡指的是柬埔寨，金指的是其首都金边。这里用到的是谐音记忆法。提

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示学生在今后的学习中，为了帮助记忆可以多采用这种记忆方法。

师：通过刚才这几位同学展示，我们能否总结出东南半岛上城市分布在哪些地区呢？

学生思考并回答：城市分布在河流沿岸及河口三角洲地区。

老师提问：“中南半岛上城市分布在河流沿岸及河口三角洲地区的原因是什么呢？”学生小组讨论完成。讨论时间4分钟。讨论完成之后小组代表发言，城市分布在河流沿岸及河口三角洲地区的原因是：河流沿岸地区地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利。

三、巩固提高

师：中国有哪些城市也是沿河流分布的呢？学生回答：重庆、上海、武汉等。

师：接下来我们以长江沿岸的重庆、武汉、上海为例，请同学们小组讨论：分析城市分布在河流沿岸的利弊？

同学们自由发散思维，积极思考，从利和弊来思考

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四、课堂小结

通过本课的学习，我们了解了中南半岛上的山河大势特征、城市人口分布的特点，学会了分析自然环境与城市人口分布的关系。树立了保护河流的环境保护意识。

五、作业布置

试分析清江对于利川城市发展带来的影响？针对清江的保护提出几点合理的建议。

六、板书设计

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