第四节　澳大利亚优质课教案

《澳大利亚》说课稿

一、说课标

在认识国家的课程内容内容中，需要学生达到的学习目标有：

1.

在地图上指出某个国家地理位置、领土组成和首都。

2.

根据地图和其他资料，联系某国家自然环境的基本特点。

3.

运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.

举例说出某国家在自然环境开发和环保方面的经验教训。

二、说教材

《澳大利亚》是人教版地理七年级下第八章“东半球其他的地区和国家”第四节。是本册学生接触到的第四个国家。本课以“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车例的国家”为框题分别介绍了澳大利亚生物古老性、特殊性，牧羊业发达，矿产资源丰富的特点。在内容的编排上突出人类活动与地理环境的关系，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造了条件。探究人与环境的关系对学生初步形成正确的人地观，形成可持续发展观点具有重要的意义。

三、说教学目标

结合课程标准与教材内容，将教学目标制定如下：

知识技能：

1.

对照地图了解澳大利亚的领土组成、位置、首都、范围。

2.

运用图片和资料，了解澳大利亚特有生物众多的自然特点，并分析原因。

3.

了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉、羊毛的出口情况。

4.

对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图和降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，分析其因地制宜发展经济的特点。

5.

通过课文和相关资料了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品出口情况，找出澳大利亚冶金工业中心的分布与矿产资源的关系。

过程方法：

1.

通过自主合作探究的学习过程，来培养学生读取信息、分析信息的能力

2.

尝试从学习和生活中发现地理问题，主动探究。

3.

运用适当的方法手段来表达自己学习体会、主动交流学习成果。

情感态度价值观：

1.创设情境，激发学生探究问题的好奇心和求知欲。

2.树立因地制宜和可持续发展的观念。

四、说重难点

1.

对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图和降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，分析其因地制宜发展经济的特点。

2.

通过课文和相关资料了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品出口情况，找出澳大利亚冶金工业中心的分布与矿产资源的关系。

五、说学情

通过对前面的学习，学生已经掌握了基本学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，但学生归纳、概括能力不足需要教师加强引导。

六、说教法

新课程要求教师“要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性的使用教材。在教学活动中，我对课本中的正文、图片、阅读材料、活动等素材整合，围绕“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。采用的教学方法主要有:情境导入、读图分析、自主探究、合作学习、讨论交流等方法。并且选用多媒体教学手段，增强学生的感性认识，激发学习兴趣，提高课堂效率。

七、说教学过程

课时一

1.导入

播放澳大利亚特有的动植物图片。

设计意图：通过播放澳大利亚特有动植物图片及相关介绍，使学生了解澳大利亚生物的多样性和古老性。在激发学生学习兴趣的同时又在学习内容和情感上做好铺垫。

2.世界活化石博物馆

（1）提出探究问题：澳大利亚动植物多样性、古老性的原因是什么？

引导学生考虑自然因素，学生自学澳大利亚的位置、气候、地形等自然因素。

（2）运用地图8.39，认识澳大利亚的领土组成、首都。

学生读图回答：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛。首都：堪培拉。

教师引导总结澳大利亚领土的特点：南半球独占整个大陆的国家。

（3）地理位置

学生汇报，其他同学点评补充。

纬度位置：10°S—40°S

热带、南温带；大部分位于低纬度地区；热量充足

海陆位置：北临阿拉伯海，东临太平洋，西部和南部濒临印度洋。孤立在海洋上。

引导学生思考地理位置对生物古老性、多样性的影响：长期孤立在海洋中，陆地生物长期无法与其他大洲之间自由迁移，生物进化缓慢，物种古老；纬度适中，自然条件优越，没有大型食肉动物，古老物种得以保存。

（4）地形与河湖

学生汇报，其他同学补充：

主要地形区及位置：西部高原、中部澳大利亚大盆地、东部大分水岭。

地势：东西高中间低。

主要河湖及分布：中部墨累河、达令河、北艾尔湖。时令河较多。

教师补充大自流盆地名称由来，突出地下水丰富，但不适合人类直接饮用。

提出问题：对生物的影响：宽广平坦、地下水丰富。

（5）气候

出示气候分布图，指导学生在图8.40上大致标注气候类型分布。

学生汇报主要气候类型及分布位置：中部为热带沙漠气候，外围为热带亚热带草原气候、东北部沿海是热带雨林气候、东部沿海为亚热带湿润气候，东南部沿海为温带海洋性气候、南部沿海为地中海气候。

气候类型的气候特点。

总结气候分布特点：呈半环状分布。

引导学生说出气候对物种多样性的重要影响。

（6）

总结澳大利亚自然环境特点，归纳为什么澳大利亚会有这么多古老的生物。

设计意图：以探究澳大利亚物种古老和多样性的原因为主线，启发学生探究生物与自然环境之间的关系。并结合之前区域学习的方法检验学生对区域地理位置、地形河湖、气候特点的学习方法。引导学生学会用地理知识解决问题。并通过对地形和气候的学习为牧羊业发展做铺垫。

4.课堂小结及学习收获。

5.课堂练习

课时二

1.

复习导入：

提问；澳大利亚地形特点

主要气候类型、气候特点及分布特点。

2.

发达的牧羊业：

（1）

出示牧羊业相关图片，使学生了解羊毛、羊肉是澳大利亚牧羊业的主要出口产品。

（2）

提出问题：澳大利亚牧羊业发达的原因是什么？并给出学法指导，从自然原因和社会经济原因来考虑。

（3）

牧羊带与地形降水之间的关系

出示图8.38、图8.39、图8.40以及表格，学生小组自学填表。

牧羊带名称

羊、牛与经济作物混合经营带

绵羊与小麦混合经营带

粗放牧羊带

地形

气候（降水）

学生汇报填表结果，教师相机点拨、补充。不同牧草的质量和草场承载量。

通过填表得出不同牧羊带的分布体现出因地制宜原则。

（4）

结合教材P69正文部分，学生补充牧羊业发达的社会经济原因：澳大利亚港口运输发达，羊毛及羊肉市场需求量大，养羊科技发达。

（5）

产业变化：农牧业比重下降，但在世界上仍有重要地位。

设计意图：在分析牧羊业发达的自然原因前，先进行学法指导，降低学生的自学难度。并对学生的思维进行整理和提升，明确相似问题的答题思路。另外在分析牧羊带分布与地形、降水之间的关系时，引导学生学习借助表格的学习方法。

3.发达的采矿业

出示图8.41 学生抢答：1.澳大利亚有那些矿产资源？主要分布在哪？

2.说明了什么问题？

3.对澳大利亚经济的发展有什么有利的影响？

可发展采矿业、冶金业

4.说出几个工业中心的名称、工业部门，以及所处的位置。

5.这些工业中心为什么分布在沿海地区？

6.结合课本P70正文部分了解澳大利亚采矿业发展特点。

7.采矿业借鉴意义：做好环境保护工作，实现可持续发展。

设计意图：基于学生对俄罗斯工业分布与矿产资源分布关系的学习，在学生的认知水平来说本框题的知识较容易。所以采取出示问题抢答的方式，使学生能够找出澳大利亚冶金工业中心的分布与矿产资源的关系。并通过课文正文的补充了解澳大利亚采矿业的特点及出口现状。

4.城市

出示图8.39，认识澳大利亚主要城市。

首都：堪培拉

重要港口：悉尼

第二大城市：墨尔本

城市分布特点：分布于东部沿海，地广人稀

城市分布原因：沿海地区地势平坦

气候适宜等

设计意图：针对图8.39反映出来的地理信息进行详细分析，指导学生细致读图。在认识城市分布特点的过程中突出自然环境对人类活动的影响。

5.课堂总结、练习。

八、说板书

内容分为两部分左半部分为框题，右半部分为自然环境，通过箭头进行联系。

设计意图：突出人类活动与地理环境的关系，便于培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力。