6　我们家的男子汉教学创新设计｜教案在线预览

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人教版小学五年级语文下册《我们家的男子汉》教学设计贵港市港北区大圩镇中心小学周小坤一、教学目标1.积累文中的生字词语。2.通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。3.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。二、教学重点:通过阅读概括小男孩的性

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-24 14:09:00

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学校：贵港市港北区大圩镇中心小学

6　我们家的男子汉教学创新设计

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关键词：6　我们家的男子汉教学创新设计

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人教版小学五年级语文下册《我们家的男子汉》教学设计

贵港市港北区大圩镇中心小学周小坤

一、教学目标

1.积累文中的生字词语。

2.通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。

3.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。

二、教学重点:通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。

三、教学难点:理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。

四、教具:多媒体课件

五、教学过程:

一、导入新课,并板书课题:

1.童年的生活是多姿多彩的,令我们回味无穷。和我们一起成长的小伙伴更令我们难忘。让我们一起来学习课文《我们家的男子汉》吧!

2.板书课题。说一说男子汉。

3.介绍作者。

二,深入研读课文。

1,默读课文,自主学习,思考:

(1)在文中被作者称为男子汉的是个怎样的一个人?

(2)文章从三个方面来描写,通过哪些事例来刻画?他身上有哪些性格特征?划出相关的语句。

2,师生合作,探究交流。

问题(1):他是一个怎样的小男孩?

他是天真幼稚、可爱沉着、勇敢刚强的小男孩。

问题(2):1.“他对独立的要求”这个部分,作者通过哪些事例表现男子汉要求独立的特点? (要自己走、要自己买东西)

2、在“他的眼泪”这段描写中这个小男孩有什么性格特点?

(男儿有泪不轻弹、直到动情才流泪。坚强、可爱)从哪些语句中体会到的?

3.“他面对生活的挑战的沉着”这部分写了哪些事?(上托儿所、回安徽)

如何表现出小男子汉的个性特点?(沉着、刚强、坦然、勇敢)从哪些语句中体会出来?

教师小结:本文生动细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的的“小男子汉”的形象。让男子汉们好好地成长吧!

三,延伸--拓展

1、说说你小时候堪称“男子汉”的壮举。。

2、说说班上哪些行为可称得上是男子汉的行为呢?

3.说说你所知道的著名人物的男子汉行为。

4.我们心目中的男子汉是怎样的?

四、教师总结:其实不论性别长幼,地位的尊卑,事业的大小,财富的多少,只要具备男子汉的精神,在柔弱的身躯也会变得高大强壮,再坎坷的道路也会变为平地,那么就让我们争做个顶天立地的汉子吧!

我们家的男子汉

板书设计:天真幼稚

渴望独立

可爱沉着

勇敢刚强

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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