6.10的分与合优秀教案设计

10的分与合

教学目标：

1、学会10的分解与合成，进一步体会分与合的思想， 2、学生通过对数的分与合为10以内的加减法打下基础。 3、学生自主探索，通过动手活动和游戏，以成功感受提升学习兴趣。 教学重、难点：

掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。

学生用具：

10根小棒、红色彩笔

教师用具：

纸盒、10根教学小棒、教学卡片1—9各一张

教学过程：

一、

游戏导入

1、谈话：小朋友，我们先来玩个魔术。老师手中有一个神秘的纸箱，里面装了大家爱吃的好吃的，你们猜猜看是什么？接下来老师会请一个小朋友从盒子里抓一把糖出来。数一数有几颗，告诉大家，那盒子里还剩几颗糖你们知道吗？张老师知道，我只需要摇一摇，听听声音，就知道还剩几颗。

2、师生一起游戏。

想知道老师是怎么听出来的吗？只要认真学习，上完这节课，你就知道了。

（出示课题：10的分与合）

二、

探索新知

1、

今天上课，我们来了一位新朋友，想认识他吗？

（音频：各位小朋友们，大家好，我是蓝精灵聪聪，我来自美丽的大森林，我们的天敌格格巫利用枝条把我的小伙伴困起来了，你们帮帮我，好吗？）

谈话：格格巫一直都在欺负蓝精灵，这次是用枝条把他们困住了。

（音频：想要帮蓝精灵，就必须把枝条上的数珠有次序地涂一涂、

分一分，哈哈，除了我，还有谁能做到？）

我们一起来帮帮聪聪，好吗？

观察：这里一共有5根枝条，数一数，每根枝条上有几颗数珠？

第一串和其他四串有什么不同呢？

第一串数珠被分成了几部分？左边几颗？右边几颗？

我们可以说10被分成几和几？

活动1：你能有次序地把其他几串珠子用涂色的方法分一分吗？要求一边涂色，一边在下面有序地写出10可以分成几和几，我们比一比，谁更有序。

谈话：谁能说说你是怎么涂的。大家都是这样涂的吗？为什么要这样涂啊？

活动2：大家把准备好的小棒拿出来，根据我们刚刚涂的方法，把小棒有序得分一分，边分边说10可以分成几和几。

生上台演示，根据学生说的，师板书。

1 0 1 0

1 0 1 0 1 0 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 引导：根据10的分成，你还能想到什么？

总结：我们不仅要想到10的分解，也要想到10的合成。我们集体有次序的说一说10的分与合，先说分，后说合。

2、

凑十歌

（音频：谢谢各位小朋友，拯救了我们蓝精灵家族，为了感谢大家，我给你们带来了一首儿歌，来帮助大家记忆，呵呵，不要太感谢我哦！）

（出示儿歌，先听老师来读一读

）

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。 谈话：一九一九，好朋友，一九一九什么意思，因为他们凑在一

起就是10。所以他们两个是好朋友。

全班一边拍手一边读。

三、

巩固新知

1、

小火车

（大家太棒了，怎么样，我的礼物很好吧！现在，我们乘坐火车一起前往大森林吧）

要想让火车继续前行，需要大家把空白的数补充完整。

到底要怎么填呢？我们来观察火车，火车头上写数字10，第一节车厢写的8和2，什么意思？（每节车厢上下两个数合起来都是10）

2、

找朋友

小火车继续行驶，来到了森林王国，他们正在做什么呢？（找朋友大赛）

找朋友这首歌，大家会唱吗？我们一起来唱，好吗？

全班一起唱找朋友。

蓝精灵举行找朋友大赛，能够合成10的两个精灵就是好朋友，看看谁能又快又准确的找到好朋友。

（师唱）找呀找呀找朋友，谁是3的好朋友？敬个礼呀握握手（敬礼握手动作），7是3的好朋友。

师生共同游戏。

3、（音频：欢迎大家来到森林王国，在这里还有很多的挑战在等着大家，跟我一起去探险吧）

（1）哪两朵花合起来是10？

（2）哪两个桃子合起来是10？我们就把它们一起摘下来。

四、小结

“听数”这个魔术你会了吗？老师盒子里一共有几颗糖？我现在抓一把，还剩几颗？

这节课我们认识了10的分与合，我们再次有次序的说一说分与合。