语文园地六优秀教案说课稿

二年级语文上册《语文园地六》教案设计第一课时

教学目标:

1 结合插图,识记生字,认识各种交通工具。

2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用。

重点难点:

1、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用。

课前准备:

制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一导入

这个单元,我们学习了很多新知识,这节课,让我们一起走进"语文园地六"总结收获,学习更多的知识.

板书:语文园地六

二、识字加油站。

过渡:同学们看老师给你们带来了什么?(玩具车)车子行驶在陆地上,所以属于陆地交通工具。老师只带来了一种车,可车的种类还有很多。

1、(出示图片)

(1)谁能说出这些都是什么车吗?(学生说教师相机出示词语)

(2)谁能了解这些车子的用途?

(3)大家一起读读这些词语吧

过渡:老师给你们带来了什么?(玩具船)船行驶在水上,所以属于水上交通工具。船的种类还有很多。

2、(出示图片)

(1)谁能说出这些都是什么船吗?(学生说教师相机出示词语)

(2)谁能了解这些船的用途?

(3)一起读读吧

3、课件出示:带音节词语。

(1)请借助拼音自读,读准生字的读音。互相朗读,相互正音。

(2)同学们,谁来当小老师带领大家读。

4、课件出示去音节词语。(开火车读、男女生赛读)

5、出示生字

(1)用生字卡片开火车读生字。

(2)再次齐读生字。

三字词句运用

(一)多音字

课件出示词语:盛开

盛饭

1、你发现了什么?(多音字)

同学们,中国的汉字很神奇,同样是一个汉字,但有时候它有几种读音,它的意思也就跟着不同了。这种字我们称之为“多音字”。

2、用什么方法来猜出多音字的读音?

(出示图片)

预设:我知道“盛开”的“盛”读【课件出示:shènɡ】,因为我看到“盛开”指花开得旺,应该读shèng;“盛饭”指把饭放到碗里,所以读【课件出示:ch énɡ】。

3、学生说出我们要根据词语的意思来判断多音字在词语里的读音。

课件出示词语:床铺

铺路

预设:我查了字典,“床铺”是“床”的意思,所以,“铺”就应该读【课件出示:pù】。“铺路”我看见工人叔叔在铺路,所以读【课件出示:pū】。

课件出示“语文园地六”中的多音字组词

1、小组合作,根据词语的意思来判断多音字的正确读音。

2、小组汇报的交流成果.谁来读一读这些词语。

3、小练习(出示课件)

4、这册书中还有很多多音字,课下找一找,根据语境猜一猜它们的读音吧! (二)加标点符号

1同学们,还记得我们学过的标点符号有哪些吗?

课件出示

猜谜语

(1)长得像一条小蝌蚪,中间要停顿要用它。(,)

(2)长得像圆又像零,一句话说完要用它。(.)

(3)形状像个大耳朵,最爱提问题。(?)

(4)喜、怒、哀、乐喊口号,感情数它最强烈。(!)

2、谁愿意说说标点符号的作用?

3、同学们,一起来读读书上的句子,想想该用什么语气?小组交流,尝试加标点符号,加好后再读读。

出示课件

(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

(2)我们去公园玩公园里花真多呀

(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

1、学生代表汇报,师生共同评价

2 学生读,师指导读,学生练读,赛读。

出示小练习

(1)妈妈我们为什么要到这儿来呀

(2)小男孩看见妈妈高兴地跑了过去

(3)北京真美我多想去看看啊

出示图画

让学生尝试说出逗号、句号、问号、感叹号不同的句式。

四小结

这节课我们在观看车船图片的过程中,认识了很多生字朋友,在词语语境中,掌握了很多多音字,还给句子加上了正确的标点符号,真是有所收获啊!

五布置作业

1、识字加油站中的生字再组一个新词。

2、在本册书中找三个多音字注音并组词。

3、各写一句带有逗号、句号、问号和感叹号的句子。