14 秦兵马俑教学实录

《秦兵马俑》教学设计

教学目标:

1、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”在文中的作用。

教学重点:

领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。教学难点:

学习课文状物的写法,想象仿写。

前置性作业:

1、认真读文,想想读文后秦兵马俑给你留下了什么印象?

2、朗读课文,看看课文从哪几方面描写秦兵马俑?结合你知道的加以理解。

3、搜集你感兴趣的资料,课堂上与同学共享。

第一课时

教学过程:

一、揭示课题,导人新课。

二、自读课文,了解大意

轻声自由读课文,要求:读准字音,画出由生字组成的词语。

三、检查自读情况

1、读带有生字的词语。

2、通过联系上下文或查字典,理解词义:

魁梧:(身材)强壮高大。

举世无双:人世间没有第二个。形容极其稀有。

所向披靡:所向,指风所吹到的地方;披靡,草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处,敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。

昂首挺胸:仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。

若有所思:好像在思考着什么似的。

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真、传神。

3、指名试读课文,要求:读正确,读通顺,并说说每个自然段的主要意思。

四、指导书写

要注意观察字的结构和各部分所占的位置,把字写得正确、匀称、美观。五、布置作业

1、描临写生字、词语。2、朗读课文。

第二课时

一、回首秦俑,激情导入。

二、课文通览,总体感知。

师:读文后秦兵马俑给你留下了什么印象?用文中的一句话来概括总体印象? (师板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

三、图文结合,感受宏大。

1、兵马俑的“规模宏大”课文中是怎样体现的?划出有关语句读一读,并把自己的感受或联想写在旁边。(师逐组巡视,相机指导)

2、小组内交流、汇报。

四、自读品悟,把握特点。

学生读4——9 自然段:划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词;喜欢哪一种兵马俑,为什么?和同桌交流交流。

作者说,每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异。文中用了有的—有的—好像—,让生试用“有的-好像-”说话。

五、提升情感,谈话感悟。

六、鼓励激发,课外延伸。

板书:14、秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明