资料摘要
课题:妞妞赶牛 教学内容：第一课时 课型方式：要素组合 课时形态：标准课1.把绕口令读正确、读流利。教学把绕口令读正确、读流利。教学重点2.想象情景，通过有节奏朗读读出趣味目标教学想象情景，通过有节奏朗读读出趣味简洁明了，直接引入课堂。设计意图导入（1分）创
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和大人一起读：妞妞赶牛第一课时教学设计
未知
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关键词：和大人一起读：妞妞赶牛第一课时教学设计
正文
课题:妞妞赶牛 教学内容：第一课时 课型方式：要素组合 课时形态：标准课
1.把绕口令读正确、读流利。
教学
把绕口令读正确、读流利。
教学
重点
2.想象情景，通过有节奏朗读读出趣味
目标
教学
想象情景，通过有节奏朗读读出趣味
简洁明了，直接引入课堂。
设计
意图
导入（1分）
创设情境，提高学生的学习兴趣。
难点
节奏朗读，感受趣味。
布置作业，拓展延伸，享受亲子阅读绕口令的乐趣。
拓展（1分）
初读（4）
两名学生进行角色扮演：妞妞、牛牛
其他学生读
再读（4分）
作业：和大人一起再找一首或几首绕口令朗读
1.直接导入课题。
2.课件出示绕口令的关键字操作
词，指导读准轻音。
流程
引导学生拍拍小手，加上节奏来朗读。
妞妞赶牛
板书
设计
角色扮演处，应先让学生先想象一下当时的情景，再演一演。
课后
反思
妞妞 牛牛 柳 扭 拗
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：妞妞赶牛第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。