2　故事两则教案及板书设计

《故事两则》教学设计

一、教材解析

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。

二、教学目标

知识与技能：自读课文，理解大意，理解内容。

过程与方法：

引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。

情感、态度与价值观：通过对课文的学习，感受语言的魅力。

三、教学重点、难点

教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力。

五、课前准备

1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。

2.学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。

六、教学过程

（一）课题导入

1.通过第三单元的学习，我们感受到了语言的艺术魅力：

精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；

机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；

幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。

2.俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。今天这堂课，我们一起再次走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）

（二）扫清障碍 1.自读课文

（1）自由朗读课文，借助工具书扫清字词障碍，读通课文。

（2）思考这两则故事分别讲了什么，理解大意，理解内容。

（3）把不理解的地方标识出来，组内交流，合作学习。

2.检验阅读效果

（1）检查自学生字词情况。（课件出示词语）

（2）请生读词语，解决字音、词意问题。

（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。

（三）品读理解

1.阅读第一则故事

（1）思考：这则故事讲了什么内容。联系上下文，体会语言妙在哪里。

试析：品读理解

“我什么也看不见！”

“春天到了，我什么也看不见！”

1.加了一句话之前，人们的表现，从哪句话中可以看出来：“我…

今天什么也没有得到。”（无人理睬）

2.加了一句话之后，人们的表现：无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。（纷纷相助）

（2）重点感悟：

无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。

（

关联词作用：更能体现出人们对老人的极大关注，增强表达效果。）

（3）“我什么也看不见！”

想象：中午，诗人没加一句话之前，过往人们的表现如何？

要求：人物不变，关联词也可不变，描写出人们的动作、神态）

提示：人物的顺序应该如何安排。

（学生根据文章内容，运用关联词写话，加深体会人们前后行为的不同。）

（4）“春天到了，我什么也看不见！”

填空：

当人们看到“春天到了”，眼前出现_____________画面，心情__________ ；

又看到“我什么也看不见”时，想到________________，心里对老人______ 。

（5）感悟“对比”

对比 “我什么也看不见”

“春天到了，我什么也看不见！”

诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。

引读：师：春天到了 生：我什么也看不见！

师：春天多美好 生：我什么也看不见！

师：春天百花争艳，万紫千红 生：我什么也看不见！

2.理解第二则故事

（1）快速浏览课文《“我们一起消灭法西斯”》，思考：这则故事中语言的魅力又体现在何处？

（2）体会妙处

①一个竟想不到的被动场面，周总理只用了三言两语，化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了。

思考：“尴尬”的局面是怎样的，又是如何化解的？

②周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，而是我国传统图案，叫‘万’字，象征着‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿！”

接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛！我们一起消灭法西斯，把它吃掉！”

（学生据内容思考周总理语言的妙处：一语双关。）

（解读：一方面周总理普及了“万”字的由来，证实这不是法西斯的标志。另一方面说明就算是法西斯的标志，把代表法西斯标志的冬笋吃掉，进而表达了消灭法西斯的含义。一语双关）

（3）补充了解：

法西斯：疯狂地侵略其它国家，残害别族人的生命的团体。是独裁和暴力的代名词，是人类文明的敌人

。

据传，在唐朝的则天武后时代，曾经创造了一个字：“卍”，念做“万”字，表示吉祥福寿的意思，是左旋；正方形的金色“卍”在佛教中也普遍出现。法西斯使用的是斜角形的黑色“卐”，是右旋。

3.阅读感悟

诗人的四个字和周总理的回答，向我们展示了语言的的魔力，从中你体会到了什么？

（四）课外补充：周总理外交

妙语连珠驳老外——周总理外交点滴

1、在某次国际会议期间，周总理与当时的美国外长相遇。周总理主动伸手，但对方傲慢的抱起手来拒绝握手。周总理笑着说：“在朝鲜，我们的志愿军战士一伸手你们美国兵就往后退，怎么这个毛病也传染给阁下了呢？”

2、美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 3、一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”

（五）小试牛刀

进入情景试说魅力语言。

1.一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”

歌德却说：“而我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。

2.安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生回应说“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”词语移易，令人为之捧腹。

（六）总结收获

1.通过这节课的学习，你有哪些收获？（请生谈收获，从不同方面来谈。）

2.课堂总结

精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

（七）布置作业

1.积累文中的好词好句，摘抄喜欢的语段。

2. 生活中多留意精彩的语言，锤炼自己的语言。

3.推荐阅读：读读《中国外交第一人周恩来》，领略周总理在外交过程中其他精彩话语的精妙之处。