口语交际：注意说话的语气教学目标设计｜教案在线预览

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口语交际：注意说话的语气教学目标：1、指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。2、在具体的语境中，注意说话的语气，使听的人感到舒服。重点、难点：1、指导学生说话的时候注意恰当的语气，养成良好的口语交际习惯。2、在具体的语境中，注意说话的语气，使听的人感到舒服。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：注意说话的语气

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2018-04-30 18:54:00

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学校：清丰县马庄桥镇店上小学

口语交际：注意说话的语气教学目标设计

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关键词：口语交际：注意说…教学目标设计

正文

口语交际：

注意说话的语气

教学目标：

1、指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。

2、在具体的语境中，注意说话的语气，使听的人感到舒服。

重点、难点：

1、指导学生说话的时候注意恰当的语气，养成良好的口语交际习惯。

2、在具体的语境中，注意说话的语气，使听的人感到舒服。

教具准备：1、搜集关于说话的故事。

2、PPT课件

教学过程：

一、故事导入。

有一个年轻人向一位在大树下乘凉的老人问路。他是这样问的：

“喂，到东庄怎么走？还有几里地呀？”

同学们，你们猜一猜，他问到路了吗？

那位老大爷慢悠悠地说：“远着呢，还有几千拐杖。”

听到这里，你有什么想法呢？

那个问路的年轻人奇怪地问：“诶？你们这儿的路不论里，论拐杖？”

是啊，是谁都得奇怪呀。

“论理？你得叫我一声大爷！”

老人看着年轻人，意味深长地说。

同学们，如果你是那位老大爷，你愿意告诉年轻人怎么走吗？

（课件出示：说话，让听的人感到舒服。）

同学们，你能帮这个问路的人想个办法，让乘凉的老大爷听着舒服，乐意告诉他路吗？

二、演一演，交流体验，怎样说让听的人感觉舒服。

1、

我不是故意的。

我不是故意的！

同学们，上课铃响了，同学们争先恐后地跑向教室。不小心踩到了前面同学的脚。

想一想，这两句话，自己会怎么说才能让那位同学心理上舒服一些？

2、阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下，好吗？

老师就是那位挡住了你路的阿姨。你怎么对我说，能让我高高兴兴地给你让路？

3、妈妈，我不想去。

妈妈，我今天不去，行吗？

同学们，有没有妈妈想让你去走亲戚，你不想去的事情？如果有这样的事，你会怎么跟妈妈说，让妈妈的心理感到什么一点儿？现在，老师来扮演妈妈，你先想一想怎么说，我们再来演练一下，好不好？

小结：是啊，很多时候，我们要学会用婉转的语气和别人交谈，交谈的时候，还要注意神情平和、态度真诚、目光看着和你对话的人，让人感觉到你真诚的态度才能很好地沟通。

三、创设情境，进行说话练习：

1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。

想一想，这时候你怎样委婉地和妈妈说，让妈妈的心理感到什么？记着，态度要真诚，目光注视着妈妈。

2、看到同学洗手后，忘了关水龙头。

我们经常会看到这样的情景，如果你就在现场，你会怎么做呢？你又怎么劝说忘记关水龙头的同学？

3、上学迟到了，老师批评了我。

我们经常会遇到上课迟到的情况。这时候，老师免不了会批评几句。你会怎么跟老师解释呢？

四、总结：

通过这节课的学习，我们知道了说话时委婉的语气，可以让听的人心里舒服，乐意接受你说的话。在我们今后与别人交谈的时候，要时刻想着用平和的语气、真诚的态度，来和别人沟通。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：注意说话的语气教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：注意说话的语气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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