1、分数除以整数教学设计思路｜教案在线预览

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《分数除以整数》教学目标：1、通过自主探究和合作交流，掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数。2、经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的试题。3、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等数学思维能

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-03-28 07:31:00

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学校：合肥市五一小学

1、分数除以整数教学设计思路

未知

2018-03-28 07:31:00

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关键词：1、分数除以整数教学设计思路

正文

《分数除以整数》

教学目标：

1、通过自主探究和合作交流，掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数。

2、经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的试题。

3、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等数学思维能力。

教学重点：

理解分数除以整数的计算方法。

教学难点：

探究并学会分数除以整数的计算方法。

教具准备：

多媒体课件，每人一张学习单（例1的示意图）

教学过程：

一、引入新课

1、说出下列数的倒数。

2、量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

如何列式，为什么用除法计算？

二、新课讲解

1.教学例1

（1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

（2）提问：量杯里有

454升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列5式?为什么？(板书：2

) （3）先在图中分一分。

（4）学生讨论: 42

可以怎样计算?为什么可以这样算? 5（5）让学生交流想法：

①把4个单位1平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

板书：245422（升）

55引导学生用图示法表示出这样算的算理。

441升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的

是多少，所55244412以2就可以用乘法来计算，结果是2（升）

。

555254411谁能再说一说2为什么可以转化成来计算？是2的什么5522②

数？（倒数）

2.教学“试一试”。

454样列式?（板书：3

）

54（2）3

怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为5（1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎什么？可以怎么算？

3.总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 总结：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

三、练习

1.做“练一练”第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

(2)做“练一练”第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）做“练一练”第3题。

各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

（4）做练习七第2题。

提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? 四、小结

这节课你有什么收获?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、作业

练习七第1、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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