1 春夏秋冬优秀教学设计是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬优秀教学设计

正文

春夏秋冬教学设计

龙川县铁场镇瑞厚分校:黄小兰

教材分析

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

学情分析

今天上午第一节课,我完成了这篇识字课的第一课时,我重点结合课本中的四幅图让学生认识了“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个名词以及“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个含有动词的词组。教学中我重点让学生读词、认词,目的是让学生当堂能把这几个词组掌握。

教学目标

1.能正确认读生字、词语,会写7个生字,认识3个偏旁。

2.能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。

3.能用词语说句子,学习用句号。

教学重点

1.正确认读生字、词语,会写7个生字,认识3个偏旁。

2.借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。

教学难点

能用词语说句子,学习用句号。

教学过程

一、谈话导入,引入新课

1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。

2.板书课题,学生齐读课题,着重指导读好生字“春”。

二、初读课文,感知内容

1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文,注意生字读音。

2.指导学生读课文。

(1)分部分读课文,师相机正音。

(2)让学生选读课文,重点引导说说春天景物的变化,师相机点拨。

三、细读课文,随文识字。

1.看图学习课文第1部分词语。

(1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么?说说图上有哪些景物,用句式练习说话:

我知道图上画的是()季节,因为我看到图上画的有()。

(2)认读词语“春风”。

(3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?

(4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。

(5)学生在课本P2练习书写“春”“风”二字,小组展示,全班展示交流。重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不

同于以前学过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

(1)小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点,并组词。

(2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

(3)学生朗读三个词。

(4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。

4.整体诵读四个词。

5.出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景.

(1)用连线题形式学习新词:

春风落

夏雨吹

秋霜降

冬雪飘

(2)齐读、指名读、小组读。

(3)认读新字:吹、落、降、飘。

(4)拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?

6.再次总结四季特点。

四、归类观察,指导写字。

1.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察,重点

观察雨字头的书写特点。

2.重点指导书写生字“花”“飞”“入”。

(1)“飞”和“风”对比指导,“入”和“人”对比指导。

(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置,“横折弯钩”写法和“风”一样。

3.在田字格中认真书写,描一个,写一个。

五、板书设计

春夏秋冬

春风吹池草青

夏雨落山花红

秋霜降鱼出水

冬雪飘鸟入林

资料摘要

1 春夏秋冬优秀教学设计

1 春夏秋冬优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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