24 当世界年纪还小的时候第二课时教学实录

《当世界年纪还小的时候》教学设计

教材分析:《当世界年纪还小的时候》讲述了当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。文中列举了太阳、月亮、水的学习。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。

学情分析: 二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程。

3、感受课文奇妙的想象。读好自己喜欢的部分。

4、能根据提示展开想象。用自己的话续编故事。

教学重难点:根据课文展开想象，用自己的话续编故事。

教学过程: 一、复习导入

1、认读词语。

世界、年纪、必须、学习、月亮、主意、

一直、只好、反反复复、变化、简单、

生长、泥土、相当、最好、结局、开头

。

2、揭示课题：

今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、学习 1——4 自然段。

1、学生分小组学习课文 1——4 自然段，完成任务清单一。

小组学习要求：

（1）开火车阅读课文 1——4 自然段。

（2)交流讨论，完成任务卡。

任务清单一 1、文中主要介绍了（ ）、（ ）和（ ）在世界年纪还小的时候的学习和生活。

2、太阳学会了____________。 月亮学会了____________。 水学会了____________。

3、写出词语的近义词。

必须（ ）譬如（ ）

4、照样子写词语。

反反复复 _________ _________ ___________ 2、分小组汇报交流。

(1)汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小

的时候的学习和生活。

(2)你知道必须是什么意思吗?为什么说这件事是必须要做的呢? 原来学习这么重要的一件事,你能通过朗读把学习的重要性表达出来吗？

(3)太阳学会发光，上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）

(4)试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功，譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

A 太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。

B “譬如”的近义词是什么？

C “它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”什么样的声音是粗糙的？敏感说明这个新世界还很怎么样？

D你觉得太阳是个什么样的孩子？(聪明可爱的孩子)太阳学会了发光，它觉得这是最容易的事。

(5)月亮：学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？

(6)你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

补充月亮圆缺的知识。(视频播放)

(7)水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用

呢？

(8)让我们一起用美美的声音读一读课文第2—第4自然段,谢谢它们给我们做了爱学习的好榜样。

三、学习课文 5——9 自然段。

1、学生分小组学习，完成任务清单二

小组学习要求: (1)自由读课文 5——9 自然段。

(2)交流讨论，完成任务卡二。

任务清单二

1、你从这几个自然段读懂了什么？ _________________________________________________ ________________________________________________。

2、世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨

从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……

（完成省略掉的美好事物中的任意一种） __________________________________________________ _________________________________________________。 2、学生汇报：

(1)说说你从这几个自然段里读懂了什么？

α、那时候的生活很简单。

b、万物都很有秩序。

c、每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

3、原来,那时候,生活很简单。只要做自己最容易的事，遵循自然规律就可以了。

4、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗？试一试。

6、只要万物都做它最容易的事,这世界就很有秩序了。生活中经常用到这个词，比如上下楼梯、放学、过马路要有秩序，这里秩序是什么意思？出示图片，理解秩序。

7、万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很和谐，很美好。所以秩序在这里不仅指有条理，不混乱，还带有和谐、美好的意思。

8、对比感受

出示:这个故事没有结局，却有很多开头。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

第一句已经说完整了，为什么后面还要再用两个“很多”呢？

9、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？

四、拓展延伸。

1、小组合作完成任务清单三。

任务清单三

（任选一题展开想象，续编故事。）

1、这世界还相当有秩序_________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________。

2、很久很久以前，当世界年纪还小的时候_________________ ___________________________________________________ _________________________________________。

2、学生分小组交流。

3、全班交流。

五、总结。

1、这节课,老师和同学们一起穿越时光,回到了世界年纪还

小的时候,去领略了那个简单而有秩序的精彩世界。希望同学在今后的日子能爱护我们生活的世界,做自己最容易做的事。

六、推荐《当世界年纪还小的时候》

感兴趣的同学可以利用课余时间去读读《当世界年纪还小的时候》这本书。本文就是从此本书中节选的。

七、教学反思

本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读、想象及合作能力。阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。教学中适当进行部分段落的朗读指导，让学生用声音还原文字画面，心中有画。

引导学生走入文本,通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，完成任务清单。改变了教师垄断整体课堂的信息源，激发了学生的主动性、创造性。

引导学生大胆想象,当世界年纪还小的时候,还有哪些事物在学习?这世界为什么很有秩序呢?哪些事物都做了他最容易做的事?在主动积极的思绪和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

教学中还有许多不足之处，例如:以重点句子为突破口，

通过把握重点句子的意思来把握文章的中心。此项在教学中体现不到位，在今后要引以为戒。