3 拍手歌教案板书设计

《拍手歌》教学设计

大名县黄金堤乡龙化联办小学

李晓娟一、教学目标

1、正确认识孔雀、锦鸡、雄鹰等动物词语。了解“鸟”“隹”的表意特点。

2、正确朗读课文，做拍手游戏。

3、感受大自然的美好，增强关爱和保护动物的意识。

二、教学重点、难点

正确认识孔雀、锦鸡、雄鹰等动物词语。了解“隹”的表意特点。

三、教学准备

教具：老虎头像图片、小鸟头像图片、动物词语卡片、多媒体课件

学具：词语字条、作业纸

四、教学过程

（一）、导入

1.师：同学们，平时老师喜欢拍照，今天老师带来了几张照片，同学们想看吗？(课件出示蓝天、白云、高山、河流、树林等几张图片。) 师：大自然就像一幅幅美丽的图画，我们就生活在这美丽的大自然中，还有我们的朋友是谁呢？（生：动物）今天我们就走进动物世界和动物交朋友. 2、小游戏:我为动物挂名牌

师：老师今天带来了小动物的照片，一会儿呀，课件出示哪只小动物，你就要举起哪只小动物的名牌，一定要叫对它们的名字，如果你叫对了，它就会和你成为好朋友了。（两人一小组，拿出小动物的词条，熟悉一下动物名称。课件依次出示蜜蜂、蜻蜓、鹦鹉、浣熊、秃鹫）。

师：这些字有的都很难，你是怎么认识的？(学生说一说）

生字有时不只是学校老师教的，也可以在生活中、电视中、网络中学，你看有些字老师没有教你就学会了。

你和这些小动物成为了好朋友，课文中还有一些动物想和你成为朋友，今天我们就一起来学习《拍手歌》。

（二）、自由朗读课文、找出动物词语

1、请你自由朗读儿歌《拍手歌》，找到文中动物的名字拿笔圈一圈。

2、同学们叫出小动物的名字，老师板贴动物词语. 师：老师把这些小动物的照片也带到了课堂上，课件出示小动物的照片，你要举起它的名牌，叫出它的名字哦，它就和你成为好朋友了。小动物们出来和你打招呼了，请你来叫一叫它。

3、雁群为什么有时排成“一”字形，有时排成“人”字形？（学生说一说，教师补充）

4、讲解“锦鸡”的“锦”的意思，并拓展延伸“锦鲤”、“锦霞”。

（三）为动物分类，学习“鸟”、“隹”部

1、小游戏：我为小动物找找家

师：小动物要回家了，你能帮助他们找到自己的家吗？请你拿出作业纸，拿着小动物的名牌让回到它的家里面，有兽类的家，鸟类的家。（个生板演）

2、你为什么要这么分类？(学生说一说）

在鸟类的名字里面也藏有他们是鸟类的秘密，你发现了吗？（生：鸟类的名字里面有鸟”字，含有鸟的字还有鹦鹉、鸭、鹅、鸡…）

3、学生们继续观察发现：鸟类的名字里面含有“隹”字。

教师讲解“隹”古代指短尾巴的小鸟，课件出示“隹”的演变过程，师板写“隹”，学生书空写。

教师讲解：“雀”上面是“小”，但没有竖钩，指的是小鸟。

“雄”是左边是公，右边是小鸟，是鸟爸爸。

“雁”古代人们造字也是按照它的飞行特点来造字的。

“鹰”上面有鸟，下面也有鸟。

（四）、反复朗读、读中感悟

1、师：动物认识了生字认识了，它们回到了我们的课文里边，打开课文儿歌分为几个小节？读一读（同桌间互读、小组合作读、齐读）

2、检测：做拍手歌游戏(课文内容填空）：

边拍手边读，老师和一个学生示范玩拍手歌游戏，其他学生两个人合作玩。一边拍手读儿歌，一边补充课文中所需要填的动物词语。

（五）、拓展

出示小动物图片

师：我们和动物成为了好朋友，以后我们应该怎样对待小动物呢？

（六）、课后作业

1、课下和其他小朋友一起玩一玩拍手歌游戏。

2、搜集有关拍手歌的儿歌。