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《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标:1、认识3个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。3、学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点:1、认识3个生字,会写8个生字。2、正确、流利朗读课文。教学难点:1、有感情地朗读课文,
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- 2018-05-25 10:07:00
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21 青蛙卖泥塘课时教案
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关键词：21 青蛙卖泥塘课时教案
正文
《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标:
1、认识3个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。
3、学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点:
1、认识3个生字,会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学难点:
1、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。
2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、复习导入。
1、指名复述22课的内容。
2、青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习。
二、初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文1——4自然段。
1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、学生质疑。
3、昨天野鸭告诉青蛙,泥塘里的水太少了,那么青蛙是怎么做的?自由朗读课文第一自然段,想想青蛙是怎么引水的。
4、指名朗读,全班齐读。
5、小青蛙种了草,引来水,泥塘卖出去了吗?(板书)
6、泥塘为什么没有卖出去?读第三段,边读边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?
小鸟说,这里缺点儿树。
蝴蝶说,这里缺点儿花。
小兔说,这里缺条路。
小猴说,这里应该盖所房子。
7、指名朗读第三自然段,全班齐读。拓展思维:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说则合理缺路?小猴子为什么说这里缺房子?小组交流,全班交流。
8、小动物们提了这么多的建议,小青蛙是怎么想,怎么做的?
9、全班齐读第四自然段,补充板书,说说小青蛙是怎么做的。
10、小青蛙做了这么多,他的泥塘到底卖出去了没有?我们明天接着学习。
四、学写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写“缺”。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
熟读课文。
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关于本教案的常见问题
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