1 吃水不忘挖井人教学设计范文

1 吃水不忘挖井人

教案设计

一年级组 张

岚

教学目标：

1.运用多种识字方法认识“吃、忘、井”等13个生字，学写“吃、叫、主、住”四个生字，培养学生学习汉字的兴趣。

2.正确、流利朗读课文，积累课后词语。

3.引导学生找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学重难点：

目标1、2、3。

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

这首歌曲是歌唱谁的？（毛主席）

2.你对毛主席有哪些了解？（指名交流）（解释革命）

教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席：毛主席是我国的第一任主席，他带领中国人民推翻了旧社会，打败了侵略者，结束了内战，建立了新中国。)

3.总结：毛主席这样一位优秀的领导人，心中却时刻挂念着百姓们生活的疾苦。每个中国人都敬重怀念他。

4.导入：今天，我们一起走进瑞金，一起去看看那里的百姓和毛主席发生了什么事。

二、板书课题，识字质疑

1.板书课题，学写“吃”（书空），认识“忘”和“井”。

（吃是今天的会写字，跟着张老师一起来书空，一起写一遍。）

（忘和井是两个会认字，跟我读，注意读好后鼻音。）

2.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

预设：(1)“挖井人”是谁？

（2）“吃水人”是谁？

（3）为什么要挖井？

(4)为什么“吃水不忘挖井人”？

三、自主学习，认读字词

解决问题就要读懂课文，要读懂课文，就让我们先攻破字词难关。（出示带拼音字词）

1.同桌合作学习字词。

课件出示字词，请同桌两个人，互相读一读这些字词，说一说：哪些字你不认识；哪些字你已经认识了，有什么好办法记住它，介绍给同桌。

2.全班认读字词

指名小老师领读、齐读、男女生交换读。

3.交流识字方法

你已经记住了哪些生字？是用什么好办法记住的，介绍给大家吧？

你觉得哪些字不好记？

（介绍广字头、心字底、字源认识“席”） 播放“井”字的演变，知道什么是井。

(井是个会意字，这就是井，古代人依据井沿的造型创造了甲骨文的“井”，经过演变，慢慢变成现在漂亮的楷体“井”。) 介绍井对农村生活的重要性。

（井跟我们的生活有什么关系呢？是啊，在没有自来水的地方，如山区，井对人民的生活非常重要，人们洗脸刷牙、洗衣做饭、浇花灌溉都离不了井来提供水。）

有了大家的帮助，这些字去掉拼音，你还认识吗？比一比谁摘苹果最快。

4.积累课后词语

同学们真棒，为了奖励大家，生字宝宝把他们的词语朋友带来了，我们一起读一读吧。（齐读）

同桌两个人互相读一读，不会读的请教对方。

你会读了吗？开火车比赛，哪一列读得又快又准。（火车火车开起来……）

四、以文带词，解疑悟情

1.字词朋友回到了课文里，你还认识他们吗？自己读一读，注意读准字音、读通句子。

2.谁想读给大家听？（指名三人读课文）其他同学边听边找一找，刚才提出的问题哪些能找到答案，画一画。

指名交流：

（1）谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的乡亲们。)

（2）挖井人是谁？乡亲们不忘的是谁？（毛主席）

（3）毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？ 在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么----干旱啊！

我们一起来看一看，想一想：沙洲坝如此的缺水，人们的生活会遇到哪些困难？

例句：沙洲坝没有水，乡亲们————。

有人说：没有水，可以去挑啊？同意吗？（很远）

“很远”说明了什么？

指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？

课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？

例句：有了这口井，乡亲们————。

毛主席，作为领导人，能够关注并解决百姓吃水的问题，说明毛主席的心里……（关心百姓）

毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决了百姓生活中的头等大事，乡亲们对毛主席又是一种什么感情？（感谢）

让我们带着对毛主席的感激之情读一读第2自然段。

这口水井，给乡亲们的生活带来很大的方便，乡亲们感谢毛主席，所以乡亲们才会——“吃水不忘挖井人”。

（4）所以解放以后，乡亲们在井边立碑，上面写着：

（出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）

用笔在课文中画出来这句话。

什么是“时刻”？

引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。Lspjy.com绿色中小学教育 （5）小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。) 是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。

（6）指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

五、指导书写，评价交流

读得真好，让我们再一起学习写好这三个生字吧。“吃、主、没”。

1.观察这三个生字的结构和关键笔画的占位，说说你有什么好办法写好它们？（指导新笔画横折弯）

2..教师范写，强调难写笔画。

3.评价交流。利用快拍仪展示评价学生的作品，进行自评，补写，提高写字水平。

六、布置作业，拓展延伸

今天我们认识书写了生字，学习了课文，了解了一个有关毛主席的故事。毛主席不仅是伟大的领导人，他还写有许多著名的诗词，回家和爸爸妈妈一起找一找有关毛主席的图片、资料或者小故事，我们下节课交流，从多方面认识这位伟人，领略伟人的风采。