四认位置教学内容分析｜教案在线预览

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对应课文《四 认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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数学苏教版一年级上册第四单元认位置教学内容:认位置教学目标：在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。能按上下、前后的方位要求，解决日常生活中的常见问题，初步学会用上下、前后等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。教学重难点：在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：四认位置

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2018-04-24 00:19:00

来源学校

学校：伊川县葛寨乡烟涧小学

四认位置教学内容分析

未知

2018-04-24 00:19:00

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摘要：暂无摘要

关键词：四认位置教学内容分析

正文

数学

苏教版

一年级

上册

第四单元

认位置

教学内容:认位置

教学目标：

在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

能按上下、前后的方位要求，解决日常生活中的常见问题，初步学会用上下、前后等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。

教学重难点：在分组学习中培养小组合作学习的意识。

教学过程：

一、导入新课

自学指导

调疑：它们之间有什么位置关系呢？

观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说说你看到了什么？

二、自主学习

合作探究

出示主题―――教室。

1同学们说说在教室里自己的位置，自己认识一下。

2 观察主题图，图上画的是什么地方，教室里有些什么？

三、展示反馈

质疑释疑

1）、组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？

（2）、小组汇报。

（3）、讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？

四、精讲提升

拓展延伸

讨论交流。

（1）、组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？

（2）、小组汇报。

（3）、讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？

网]

分组讨论。

提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？讨论后汇报。

联系教室内真实场景，感悟位置关系。

＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的前面。

＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的后面。

＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的上面。

＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的下面。

五、达标检测

反馈巩固

游戏。

（1）、指一指你的前面、后面、上面、下面。

（2）、拍手（儿歌）：上拍手，下拍手，前拍手，后拍手，

你拍手，我拍手，上、下、前、后认得准。

[来源学§科§网]

[来源学科网]

关于本教案的常见问题

Q：四认位置教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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