词语盘点优质课教案

《第四组

词语盘点》教学设计

八里台一小

张文静

一、学情分析：五年级的孩子思维活跃、乐于表达，想法开始更加活跃，对生活有所体验和感悟，思想也开始向成熟发展，正是培养他们人文素养、提高语文能力的关键期。从学生的基础能力来看，五年级的学生已经有了一定的字词积累，教师更要注重的是学习方法的指导，将听说读写融会贯通于词语教学中。

二、教学目标：

1、知识与技能：能正确书写“读读写写”里的词语，会读“读读记记”里的词语，理解这些词语的意思。

2、过程与方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

3、情感态度与价值观：在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。

三、教学重点：能正确书写“读读写写”里的词语。

四、教学难点：能在习作中准确地运用所积累的词语。

五、教学过程：

（一）回顾导入，引入新知

师：同学们，第四单元我们已经学完了，现在大家共同回忆一下这个单元我们共学习了哪几篇课文？

生：

14课《再见了，亲人》，15课《金色的鱼钩》，16课《桥》，17课《梦想的力量》（学生依次说）

师：课文中有许多丰富多彩词语，让我们推开词语盘点的大门去欣赏他们！（板书：第四组

词语盘点）

（二）讲授新课，谁是闯关王！

师：今天，老师设定了三个关卡去学习本组的词语盘点，分别是第一关我会读、第二关我会写和第三关我会用，看看今天谁是我们的闯关王！

【第一关，我会读】（多种形式读）

1、请同学们打开语文书，自由朗读第四组词语盘点中的读读写写和读读记记。

提问：谁有不会读的词语，举手。把不会的词语，去和你的同桌同学请教一下吧。别忘了，请教完了要说一声谢谢！

2、准备好了吗？我们一起来闯【第一关

我会读】

师：全班起立，听清规则，谁读错了谁坐下，看看谁能一站到底！

（出示词语：噩耗

颧骨 两鬓

搪瓷

疙瘩

抽噎

情谊

青稞面 狞笑

下旬

水泵

颠簸

簇拥

势不可当

奄奄一息）

师：给“一站到底”的同学送上掌声！

3、指名读，再次正音。

4、学生开火车领读，领读者读对了全班跟读，读错了我们来帮他纠正。

5、把你认为易读错的词语写在你的积累单上。

6、男女生赛读

（出示词语：颧骨

两鬓

斑白

搪瓷

严厉

收敛

疙瘩

粗糙

抽噎

红锈

下旬

募捐

水泵

放弃

筹齐

颠簸

节奏

簇拥

宿营地 青稞面

喜出望外

热气腾腾

无边无涯

昏迷不醒 奄奄一息

迫不及待

辛辛苦苦

一声不吭）

【第二关，我会写】

1、寻找“冒牌货”

（出示词语：蓝子

消烟

钢强

祭酋

馋夫

胸堂

风锁

包孝

雪中送碳

深情厚义）

师：请一位同学来黑板上改正，其他同学在积累单上改正。

师：说说你是怎么记住这个词语的。例如，“蓝子”的“蓝”应该是竹字头的“篮”，因为篮子是竹子编的。

2、看拼音写词语

师：“冒牌货”你寻找到了，如果只给你拼音小助手，你还会写吗？

拿出你的拼音小卷，开始填写。

小组检查、纠正。

把你认为易写错的词语写在你的积累单上。

【第三关，我会用】

师：词语会读会写，

还要会用，看看你是不是词语小能手。

1、出示选词填空，学生读句子，并选择词语。（全班齐读，男女生赛读）

战斗

战役

（

）打响了，猛烈的炮火向敌人射去。

噩耗

消息

张大爷病很重，（

）传来，大家都很沮丧。

刚强

强硬

解放军像（

）的堡垒，用自己的血肉之躯，挡住了洪水。

放纵

放肆

洪水渐渐窜上来，（

）地舔着人们的腰。

2、看图片，并用所给的两三个词语描述。

（三）妙语连珠，谁是小能手！

小练笔：同学们，喜欢词语吧，它可以成为我们口中的妙语连珠，也可以为我们的文章增光添彩。

（四）总结积累

将你的积累单贴在积累树上吧！希望你将今天所学运用起来，成为一个妙语连珠的小能手！