语文园地六：我爱阅读名师课堂实录

《我的幸运一天》教学设计

教学目标:

1.理解故事内容,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,使危险变成了幸运。

2.会大胆猜测故事情节发展,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。

3.知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕,不慌张,开动脑筋,想出对策。

教学重点:通过看看、猜猜、说说,感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的故事内容。

教学难点:懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。

教学过程:

一、猜谜语导入

孩子们,今天我先考考大家,看看谁反应最快,我们先来猜个谜语:耳朵像扇子,鼻子大又圆,身子肥又矮,吃饱只会睡。(出示小猪图片)你觉得小猪是一种什么样的动物?今天这只可爱的、肥嘟嘟的小猪遇上了谁?(出示狐狸图片)在你的印象中狐狸是一种怎样的动物呢?当小猪遇上了狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢?

现在我们一起走进绘本阅读《我的幸运一天》,你知道什么叫幸运吗?很难发生的好事情竟然发生了。今天会是谁的幸运一天?故事就这样开始了!

二、讲述故事

师:故事发生在这座房子里,这是谁的家?从哪里可以看出来?

狐狸家,墙上有捕捉了鹿、公鸡、大鱼时的留影。暗示这是一只身强体壮、凶恶能干的狐狸。

——1页:“一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。”狐狸在干什么?(修爪子)我们一起来看图,桌上有指甲钳、磨牙膏、刷子、甚至还有爪子上光器,小动物看到它锋利的爪子就害怕,狐狸面前摊开了一本书,《实用猎食方法》,看了这本书就能迅速捕捉更多的小动物!哦,原来它把爪子修得那么锋利是想干嘛呀?(捕捉小动物)。

——2页:“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当早餐了。

师:狐狸打开门(出示图片),门外是谁?(小猪),哦,原来小猪走错门了,当小猪看到开门的是狐狸,它心里会怎么样?(害怕),你从哪里看出来?(图上小猪冒冷汗)。

——5页:“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找得正是地方!”他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。看到这儿,你觉得今天是谁的幸运一天?(狐狸)。事情真的和你想的一样吗?我们接下来继续听故事。

——7页:“这真是我的幸运一天!”狐狸大声喊道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”小猪一边挣扎一边尖叫“放开我!让我走!”“对不起,小子,”狐狸说:“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就到考锅里去吧!”狐狸拿来烤锅,准

备烧烤猪肉,案板上还放着各种各样的调味料,有辣椒粉、盐等。想不到狐狸还是个“美食家”,小猪会被吃掉吗?

——8页:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。“什么事?”狐狸吼道。“嗯,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?

想一想吧,狐狸先生。”“嗯……“狐狸自言自语道,“他是很脏。”

提问:小猪的妙招是什么?(洗澡),狐狸会答应它吗?

——10页:于是,狐狸开始忙起来:看图,狐狸在干什么?(狐狸捡树枝,、生火、拎水。)小猪呢?(被绑在一根小柱子上),你们说狐狸又是捡树枝,又是生火,又是拎水,他累不累?(不容易,真累),从哪里可以看出来?(图上狐狸满头大汗,气喘吁吁。)然后他痛痛快快的给小猪洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙!”小猪说。

提问:小猪被洗的干干净净了,同学们猜一下,这个时候狐狸是不是该吃小猪了?小猪会这么情愿让他吃吗?他又会想什么妙招呢?

——13页:“好了,”狐狸说,“现在你是全村最干净的小猪了,给我安安静静地待着!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排,可是……”“可是什么?”狐狸吼道。“嗯,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道,“他确实小了一点。”

提问:小猪的妙招是什么?(吃东西),你猜狐狸会答应吗?

——14页:于是,狐狸开始忙起来:看图,他忙什么?(他忙着

摘西红柿,做通心粉,烤小甜饼。)小猪呢?(被绑在一根小柱子上。)然后他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是令人害怕的厨师!”小猪说。

师:狐狸为了吃到一头小肥猪,又是摘西红柿,又是做通心粉,又是烤小甜饼,他累不累?(累),从哪里可以看出来?(图上狐狸满头大汗。)是啊,太累了,筋疲力尽啊!

猜一猜这时候狐狸是不是该吃小猪了?小猪还有妙招吗?

——17页:“好了,”狐狸说,“现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤炉吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”“可是、可是,可是什么?”狐狸吼道。“嗯,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩一点的烤肉?想一想吧,狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

提问:小猪的小妙招是什么?(按摩),狐狸答应吗?(答应),这还真是一只挺有责任心的狐狸,为了自己的美味,再苦再累也不怕。

——18页:于是,狐狸又开始忙起来了:看看他忙着干什么? (他忙着帮小猪推背。)先推推这儿,又拉拉那儿,他把小猪从头到脚又捏又敲。“这真是令人害怕的按摩!”小猪说。

师:狐狸在香喷喷的“烤肥猪”的诱惑下,心甘情愿竭尽全力地为小猪服务着!

——21页:“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗?狐狸先生?再用一点点力气就

好了。噢,可以了,可以了……现在,再往左边用点力气……”小猪美美的躺在舒服的按摩上,连眼皮都快要支撑不住了。而狐狸累得满头大汗。

突然闭着眼睛的小猪感觉不到狐狸的按摩了,“狐狸先生,你在哪儿?”按摩椅背上只留下狐狸那锋利的爪子和为了拼命抓住椅背而留下的爪印。

——25页:可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了,连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去? (忙了整整一天),然后,村里最干净、最肥、最柔软的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去了。读到这里,你觉得谁是最幸运的一天?(小猪)。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”。的确,这是小猪最幸运的一天,因为这天小猪洗了个(多么舒服的澡),吃了顿(多么丰盛的午餐),享受了(多么惬意的按摩!)。

师:绘本最后有这样一张图,(小猪安详地坐在沙发上,一边吃着饼干,一边看书。挂不得小猪这么聪明呢,原来他很喜欢看课外书,一回到家就马不停蹄的开始看书了。同学们看,桌子上放着什么?(地图)为什么会有这些东西呢?(小猪再也不敢粗心了,他一定要画张地图,保证自己的安全。))

三、总结

一开始是小猪倒霉,送上门差点变成狐狸的午餐,后来变成狐狸累垮,小猪幸运了,为什么狐狸的幸运一天变成小猪的幸运一天?(小

猪用智慧改变了局面,这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪。)同学们,如果我们遇到危险我们将会怎么做?

故事中的小猪遇到狐狸后,他是怎么做的?(不害怕,想方法,拖延时间,迷惑敌人,寻求帮助。)

四、交流

同学们平时爱看什么课外书,谁可以上来分享一下?