12 坐井观天教学设计与反思

《坐井观天》第一课时教学设计

教学内容:

人教版小学语文第三册《坐井观天》

教材分析:

《坐井观天》这则寓言,课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析:

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学做操时,常会有这样的现象,刚开始学做时,自我感觉特别好,以为自己的动作都学会了,等到要自己单独做操时,才明白好多的动作做得不对。因此,进行本课的教学是非常必要的。

设计理念:

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他

们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、想象是比较好的学习方法。

教学目标:

1、认识本课中的生字新词,正确书写。

2、培养学生正确流利地朗读课文的能力。

3、初步感知课文内容,激发学习兴趣。

教学重点:

1、学会生字新词。

2、正确流利地朗读青蛙和小鸟的三次对话。

教具准备:课件、生字卡片

教学流程:

一、图片导入,激发兴趣。

1、出示图片(天)一只小鸟飞在天空中,那它眼里的天是什么样的?生说:天是无边无际的,蓝蓝的,有白云......

2、它飞呀飞呀,有点累,想喝水,就找到一口井,那井的样子是?生说:黑黑的,又黑又深,井口圆......

3、师:小鸟落在井边上(出图)像这样,井的边边我们就叫“井沿”

生跟读

4、出示图(沿+青蛙+小鸟)

5、师:两位主人公相遇了,那谁能试试,填空,它们的位置在(举一反三)

生说:青蛙坐在(井里),小鸟落在(井沿)

6、(出示举一反三:沿)

师:我们说井的边叫井沿,那老师摸身边的物体大家说是什么?生:书沿,本沿,课桌沿,窗沿

师:床(碗,锅,窗)的边?

生:床沿,碗沿,锅沿,窗沿

7、师:今天,我们来学习

两位小主角的故事12.《坐井观天》,请大家齐读课题,并为“观”标音

8、师:观又是看的意思,所以“观”的意思是看了又看

二、初读课文,学写生字

1、师:打开书,标出自然段

2、请小组开火车(指名读)

3、出示词语图,开火车领读

4、把拼音字宝宝单独找出来读一读

5、开火车组词(沿,井沿的沿......)

6、师:刚才学了一个四字词“无边无际”,“际”也是“边”的意思(出图)“无边无际”意思是“天大得没有边,看不到边”,那还

有什么是“无边无际的?”

7、出示:大海,沙漠,草原,森林

8、那还有什么是无边无际的?

9、讲解多音字“哪”(句子末尾表语气,询问)例句出示

10、归类识字法

(1)出示“沿、没”区分

(2)“喝、渴”的区分。老师教大家一个小秘诀:口渴想要水,喝水要用嘴

(3)默记三遍,小练习,填空

(4)“抬”字,形声字,左形右声

(5)小游戏:猴子回家

三、学习生字

1、师:请大家做好姿势

2、观察“渴”字,什么结构,要注意什么

3、师范写,生描红一个

4、师巡视,提醒坐姿

5、展示,点评。同桌互评,再写一个

6、仿照“渴”写“喝”

7、书写“沿”

四、布置作业

下节课我们继续学习他们在争论什么

五、板书设计

11、坐井观天

小鸟青蛙落在井沿坐在井里