亡羊补牢教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《亡羊补牢》教学设计张堆小学刘利娟教学目标：1、学会本课生字，掌握新词。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。教学过程：一、揭示课题，引入新课师：中国流传了许多的寓言故事，每则寓言的背后都

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2021-07-20 14:06:48

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学校：濮阳高新区胡村乡张堆小学

亡羊补牢教学设计

未知

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关键词：亡羊补牢教学设计

正文

《亡羊补牢》教学设计

张堆小学

刘利娟

教学目标：

1、学会本课生字，掌握新词。

2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：

理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

教学过程：

一、揭示课题，引入新课

师：中国流传了许多的寓言故事，每则寓言的背后都有一个有趣的故事，你们平时听过哪些？（画蛇添足、叶公好龙、坐井观天……）

今天，我们就学习一则很有趣的寓言故事——《亡羊补牢》

1、出示课题，学生齐读。

2、这个成语中，你有不理解的字吗？

亡：丢失

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）

二、初读课文，扫除障碍

1、检查生字词掌握情况。

2、自由读课文，要求：读准字音、课文读正确。

三、通读课文，理解内容

1、指名读课文，大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？

2、羊是怎样丢的呢？朗读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）

3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

四、品读评价，体会寓意

1、请你评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？

友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

小组内交流

2、全班交流汇报

（1）养羊人是个不听劝告的人：

分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。

这两个“又”应该怎样来读？大家朗读第4自然段。

（2）养羊人是个知错能改的人

结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。你能把这句话换一种说法吗？

3、明确寓意，指导实际

（1）寓言就是通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理。我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你明白了什么道理？

《亡羊补牢》告诉我们：做了错事要及时改正，就不算晚。

（2）在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？

学生交流、回答。

五、布置作业

1、

2、

板书：

把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听。

这个养羊人亡羊补牢后又发生了什么故事呢？请同学们大胆想象写下来。

亡羊补牢

第一次丢羊

毫不在意

第二次丢羊

后悔——修羊圈

结果

再也没丢

听劝告，知错及时改正

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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