语文园地五评课稿

《语文园地五》教学设计

教学目标：

1.学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。并通过形旁表意，声旁表音的方法区分不同的汉字。

2.积累成语，并能根据成语当中的关键字猜出成语的意思。

3.积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

教学重点、难点：

1.学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2.根据成语当中的关键字猜出成语的意思。

3.能仿照例子把句子补充完整

课前准备：

课前准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.制作生字词卡片。（学生）

3.制作游戏头饰（学生）

教学过程：

一、识字加油站

(情景导入：同学们！今天有一项很艰巨的任务，需要我们全班同学共同挑战才能完成，你们有信心吗？事情是这样的：有一只小鸡，

它家住在语文园地五里面，忽然刮来一阵大风，把瘦弱的小鸡刮到了屋顶上，它被困住了。这下可把鸡妈妈给急坏了，谁能把小鸡救下来呀？要不，我们把汪汪队请出来吧！（全班一起叫：汪汪队 汪汪队）哎呀！

糟糕！原来呀，他们都去执行紧急任务了。

现在二（5）班的全体同学全部化身成“汪汪队队员”，（加音乐）准备变身（戴头饰）。好的，现在我们齐心协力一起来拯救小鸡吧！你们准备好了吗？千万别掉队啊！) 糟糕！我们遇到困难了，困难是什么呀（识字）你们能克服吗？

师：你们看！【课件出示带拼音的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒】。在我们的汉字王国里，有一些字兄弟挺多，它们有的长得差不多，

有的读音差不多，

还有一些字干脆读音都一样，它给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。今天，让我们一起来认识一些这样的新朋友，看谁练就了“火眼金睛”能把它们分清楚。

（跟同桌拼读生字，注意读准字音 ） (3)

【去拼音读：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒】。（开火车带读）

(7)师：这些汉字真的容易让人看花眼，你有什么好主意或好办法去记一记呢？【课件圈出：峰

锋

蜂】同学们，这三个字都有一个共同的特点，谁来说一说呢？（读音一样的，样子也长得很像）你们是怎么分清楚它们的？

预设：生1：我知道“山fēng”的fēng应该是山字旁的“峰”。

部首是“山”的字，多和山有关。

生2：我知道“蜜fēng”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。

生3：我想刀是用钢做的，钢是一种金属，所以“刀fēng”的fēng是金字旁。你们能读一读这些词语吗？（每讲完一个生字让学生读一读词语）

（课件出示三个峰的图片）

师小结：同学们，像这样的生字叫什么呀？(形声字) 左边红色部分就是形旁，表示这个字的的意思，右半部分是它的声旁，提示它的读音读（feng）（出示课件小贴士）：简单地说就是：形旁表意，声旁表音我们就可以通过形旁表示意思的方法来区分不同的字了。 这是一种非常好的方法，大家要学会运用。现在老师要考考你们了。

(课件出示语文园地五连线题) 【课件出示吵

抄

炒】同学们，你们是怎么分清楚它们的？

生7：开门出来就是集市，叫卖声不断，该有多吵哇！所以，“chǎo闹”的chǎo是“吵”。

生8：“chāo写”是人的一种动作，所以，应该是提手旁的“抄”。

生9：“chǎo饭”需要生火，所以应该是火字旁的“炒”。

(课件出示语文园地五连线题) 【课件出示幕

墓

慕】同学们，你们是怎么分清楚它们的？（看你们表现得这么好，老师给你们一个小提示，这个红色的小字加一点，在以前就是爱心的心，后来在汉字的演变过程当中就变成了这样）现

在谁来说说

生4：我知道，“爱mù”是一种心里的情感，表示对事物、对人的喜欢。所以应该是心字底的“慕”。

生5：我想起了学校开表彰大会时，拉开幕布就表示会要开始了，所以，我认为“开mù”的mù是巾字底的“幕”。

生6：我知道“扫mù”是指我们到坟墓前去祭扫，而以前的坟墓都是用土堆起来的，所以，“扫mù”的mù应该是土字底的“墓”。

(课件出示语文园地五连线题)

汪汪队员们！看来这个形旁表意的方法你们都掌握了，现在老师这里还有两组很简单的字兄弟，需要你们去区分，如果你们能把这两组分清楚了我们就可以闯关成功了。

拓展：课件出示【形声字连线题】

（打开语文书68页，自己连一连吧，连完之后同桌互相检查，如果错了请你帮助同桌，为什么错，错在哪？如果你和同桌都对了，请举手示意）

哇！通过咱们的聪明才智把“识字”这个困难给解决了，我们顺利地来到了二楼，现在向三楼进发。糟糕！三楼还有个“拦路虎”，他就是词语。你们有信心把这个“拦路虎”给打倒吗？（出示词语关）

二、字词句运用

(1)

【课件出示“言、语】”你们知道这两个字的意思吗？生：（跟说话有关） (2)师：人们的说话方式都各有不同，不同的说话方式用不同的

词语来表达。像这样含有“言语”的成语还有很多，你们看…【课件出示成语：不言不语 三言两语 千言万语 豪言壮语 寡言少语 自言自语 甜言蜜语】

（同桌自由读，指名读（一人一个，正音）齐读 老师也想读 和老师对读）

汪汪队们！你们读得真是太好听了，可是单单读好是不能把这个这个拦路虎给打倒的

，我们还要知道它的意思哦！（现在我们小组讨论一下，这些词语到底是什么意思）

现在老师就要考考你们了！ 并说说这样选的理由。

①话说得很少是(

)。②话说得很多是(

)。

③气魄很大的话是(

)。④自己跟自己说话(

)。

⑤话说得很好听(

)。

预设：

生1：话说得很少是“少言寡语”，我查了字典，“寡”就是“少”的意思。

生2：“三言两语”也是指话说得少。才三句话两句话的，话太少了。

师：是的，这两个词都有话很少的意思，“少言寡语”指一个人说话很少，有点内向。

生1：话说得多是“千言万语”，我是从“千、万”两个字猜出来的。

生2：气魄很大的话是“豪言壮语”。

生3：自己跟自己说话是“自言自语”。

生4：“甜”和“蜜”多甜哪！我想这样的话一定很好听，并且让人喜欢。

2．迁移运用，积累词语。

生1：我还知道胡乱说话叫“胡言乱语”。

生2：我知道豪迈的话语叫“豪言壮语”。

教师出示补充的词语，学生朗读积累。

师：（出示课件：小贴士）发现大家都能通过词语当中的关键字，猜出整个词语的意思，这个方法真不错！

有关说话的成语还有很多，昨天我们在预习的时候，通过成语词典还找出了很多这样的成语，能跟大家分享一下吗？

指名说……

老师这里也有几个这样的成语，想知道吗？我们一起来读读吧！ 课件出示【四个成语】齐读

（汪汪队们！老师把这些成语编成了一首小儿歌，题目叫（各种各样的话）我们一起来读一读吧！男生读左边部分，女生读右边部分，看谁读得好）

汪汪队员们！

没想到你们的成语量积累得那么大，让老师大吃一惊，拦路虎也被你们给吓跑了，我们又更上一层楼了，老师相信句子对于你们来说也不是问题，我们一起来看看吧！

三（出示两组句子）自由读一读，把句子读正确，读流利，想一想你喜欢哪一句，为什么？

【课件出示◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。】男生读

【◇葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花】。女生读

课件出示

○茂密(ｍì)的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚（ｐéｎɡ）。】男生读

【○

枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。】女生读

（师：喜欢男生读的那一句还是女生读的那一句？为什么？一组分析完了再进行下一组）

预设：

生1：第一组我喜欢老师读的那一句，因为“细长的”“雪白的”，我仿佛看到又细又长的葫芦藤爬满了架子，葫芦花雪白雪白的，真漂亮！

生2：第二组我也喜欢老师读的，因为“枝叶”前加了“茂密的”，我知道树叶很多很多。

生3：第二组我也喜欢第一句。句子里“凉棚”前面加了“绿色的”，让我知道这里指的是展开的枝叶，不是真的凉棚，是说枝叶长得十分好，十分茂盛。（课件出示文中那两组句子）

雪白的

绿色的是什么词语？（颜色）

看来你们都喜欢男生读的那一句，这些句子正是因为增加了这些形容词，才能使句子更加具体生动，你们能把这些句子有感情地读一读吗？（生有感情地朗读者两组长句子）

(6)师总结：汪汪队们，我们只有仔细观察，这样才能抓住事

物的特点，并且在描写的时候加上表示数量、颜色、形状、气味等等这样的的词语，这样，句子就会更具体了。接下来，我们就要用这种方法把这两组句子写具体。

(5)出示填空，学生练习。（老师更喜欢你们写自己的答案，如果实在不会，可以参考下老师老师的句子）

（ ）天空飘着（ ）气球。

（ ）池塘开满（ ）荷花。

①读一读，想一想：平时生活中看到的天空、气球是什么样的？池塘、荷花是什么样的？抓住特点写具体。

②小组内进行讨论交流。

③班内交流。

生1：蔚蓝的天空飘着五颜六色的气球。(抓住了天空和气球的颜色) 生2：万里无云的天空里飘着各种各样的气球。(抓住了事物的特征)生3：大大的池塘开满了粉红色的荷花。(抓住了池塘的大和荷花的颜色)生4：圆圆的池塘开满了芳香的荷花。(抓住了池塘的形状和荷花的香气) 你们太棒了！能够通过刚才老师讲的方法，让句子变得更加生动具体，现在老师再来考考你们：课件出示【出示句子训练】

你们太棒了！现在难度升级了，谁能看着这幅图说出更生动具体的句子。（课件出示图片） 总结：汪汪队员们！你们太棒了 你们利用聪明才智，终于把小鸡给解救出来了，老师要给你们鼓掌你们开心吗？（开心），今天

我们的这节语文课真是收获满满呀！在你们帮助别人得到快乐的同时，我们也收获了很多知识和方法，你们听！鸡妈妈和小鸡都有话对你们说：

出示课件

（作业布置）当然除了作业这项礼物还有其他的，下课再来跟我拿吧！现在我们任务完成，汪汪队员们，收队！下课！（音乐）