资料摘要
《寒号鸟》教学设计茶陵县下东中心小学 谭晓花教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待筑巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。全文分为四个部分。第一部分写喜鹊和寒号鸟“对住成邻”，第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着筑巢准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩、睡，不去
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- 所属课文：13 寒号鸟
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- 2018-04-08 09:14:00
- 来源学校
- 学校：茶陵县下东乡中心小学
13 寒号鸟评课稿
未知
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关键词：13 寒号鸟评课稿
正文
《寒号鸟》教学设计
茶陵县下东中心小学 谭晓花
教材分析
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待筑巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。全文分为四个部分。第一部分写喜鹊和寒号鸟“对住成邻”，第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着筑巢准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩、睡，不去垒巢。第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。第四部分写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。课文旨在教育学生勤老自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
学情分析
喜欢听故事是儿童的天性，但要从故事中明白道理对于低年级学生来说却不容易。教学中如何寓理于情，是情趣教学的关键，教师可以利用课件和其他多媒体资料引导学生抓住喜鹊与寒号鸟的行动对比，充分展开朗读，通过用不同的朗读语气对比出寒号鸟的懒惰导致了它冻死的结果。这样学生就在理解寓意就容易多了。
第一课时
教学目标
知识与技能：
（1）
学会本课15个生字，读准多音字“号”“当”；
（2）
能够通顺流畅地朗读课文。
过程与方法：
通过听读、跟读和自我朗读等多种形式理解文中说明的道理。
情感态度与价值观
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重难点：
重点：识记生字，读通课文。
难点：准确领会寓意。
教学准备：
多媒体课件、课文动画朗读录音、词语卡片。
教学过程：
一、
谈话揭题，激趣导入。
1、师：课件出示“鸟”字，同学们认识这个字吗？
生：“认识，这是一个‘鸟’字。”
师：课件再分别出示燕子、喜鹊的图片让学生辨认。然后自然而然地引出今天故事中的主人公——寒号鸟。
2、介绍寒号鸟和其名称的由来。引导学生注意多音字“号”的读音。
二、听读课文，整体感知课文。
欣赏课文动画朗读录音，一边看一边轻声跟读，并回答三个问题。
1、
这篇课文讲了谁和谁的故事？
2、
寒号鸟是一只怎样的鸟？
3、
故事发生的时间和地点分别是什么？
三、
自读课文，自主识字
1、借助拼音宝宝大声朗读课文，完成以下任务：
（1）、标好自然段序号；
（2）、找出难认难读难记的字，并用圆圈划出来。有困难的可以请同学或者老师帮忙。
2、集中自主识字，交流识字和记忆方法。
3、采用多种方式（如小老师读，开火车读，随机出
示字卡读等）读词语，边读边记。
四、随文识字，再次感知课文。
选取一些关键段落，将所学过的会认的词语放到具体的语境中，在字里行间领会它们的意思。为第二课时深入分析理解课文做好充分的准备。
四、
作业布置。
（1）
把这节课学过的词语读熟练，并记下来；
（2）
用自己的话把寒号鸟的故事试着简单地复述给他人听。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-08 09:14:00
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关于本教案的常见问题
Q：13 寒号鸟评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。