习作ppt课件配套教案内容

习作三------发言稿教学目标:

1、2、3、 学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

引导学生联系把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。培养学生组织语言能力和写作能力。

教学重点:通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,写一份发言稿。

教学难点:明确发言稿的写作特点和要求,写一份发言稿。

教学准备:搜集各种发言稿

教学过程:

一、激情导入:

同学们现在的状态比上节课更富有朝气和活力,脸上充满了自信,老师相信这堂课你们表现得更加精彩。同学们有信心吗?

同学们听到过精彩的发言吗?

学生自由回答

(全校师生大会上校长的发言:国旗下讲话的发言:跳绳比赛获得了全校第一名,领奖时说一说获奖感言)这些发言都是事先准备好的发言稿,今天我们一起学习习作三--发言稿。(板书课题)

1、检查自主学习

什么是发言稿?每个组的2号回答.(内容正确、声音洪亮的的同学加5分)

(发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想

工作情况而是先准备的文稿。)

二、合作探究

1、师:不同的场合发言稿是不一样的,默读下面两篇发言稿,有什么相同点?(阅读时仔细观察发言稿的格式、写作方法)

出示课件ppt课件(发言稿内容见课件)

《竞选大队长发言》、《获奖感言发言稿》

2、学生回答相同点(写发言稿有:题目、称呼、问候、正文、最后有礼貌用语谢谢。内容观点鲜明具体。)

学生回答:题目写在中间,称呼在第一行顶格写,问候在第二行空两格处写。

师:结合两篇例文的写作方法,再认真朗读课本64页,说一说写发言稿的注意事项。

学生认真朗读课文

3、学生回答写发言稿的注意事项。

教师点拨:

发言稿要求:格式:首先要有称呼、问候、正文、谢谢(结束语)内容:(1)、观点鲜明。(2)、内容具体。(3)句子通顺。(4)、感情真实。(5)、条理清楚。

其次内容也有要求:

为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有什么优势,若竞选成功会怎样为大家服务。

联欢会上的发言稿,要热情洋溢,表达出欢乐的心情和向上的情

绪。

获奖感言,则要讲明自己成功的历程,个人内心感受。

三、创设情境学生习作

1、明天我们班班委会进行换届选举,你想竞选什么岗位:班长、组长、学习委员、图书管理员、还是某科课代表……

2、“六一儿童节”竞选主持人、红领巾广播员.....根据自己的优势竞选岗位,现在就让我们来写一篇发言稿。(不限制字数)

四、合作探究

小组内快速交流竞选什么?(交流5分钟)根据自己的优势写一篇发言稿

五、合作交流:

小组内交流评价发言稿,选出优秀的文章在全班展示

评议标准:

内容具体、感情真实、语句通顺、条理清楚

小组内选出优秀的发言稿在全班展示,小组同学先评价发言稿的优点、缺点。再有其他同学评议。

六、课堂小结:

同学们这节课收获如何?和大家交流分享。

七、作业:

1、把修改好的习作抄在作文本上

2、自己搜集两篇发言稿读一读

板书设计:

发言稿

称呼、问候、正文、感谢(结束语)

观点鲜明、内容具体、语句通顺,条理清楚

教学反思:

本次习作是一篇应用文,根据具体情境和具体要求,写一篇“内容具体,感情真实,语句通顺”的发言稿,实现这三大目标,我首先让同学们自主预习什么是发言稿,培养学生自主学习能力,然后出示两篇发言稿例文,让学生观查两篇例文的写作方法,对学生潜移默化的引领,给学生直观启发,最后彻底放手,学生归纳总结发言稿的写作方法,从学生的实际出发,创设情境,从本班学情出发,如竞选班干部,调动学生的竞选兴趣,让每个学生不甘落后,引导学生写发言稿,首先小组结合交流根据自己的优势,竞选什么?培养学生的说话能力和语言表达能力。学生自主写一篇发言稿,再小组合作评议习作,找出优缺点,每个小组选出一篇优秀发言稿,在全班交流展示,大家评议,培养学生的分析能力和观察能力。

还有许多不足之处,写作时忽略了后进生的个别指导,后进生掌握不够好,今后注意。