21 我叫黑脸琵鹭教学评价实录

21、我叫黑脸琵鹭

执教者:张林

教学目标:

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字,会读“唯”“琵”“捕”等10个生字理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸鹭鸶的可爱,激发珍稀动物,保护大自然的情感。

教学过程:

第一课时

一、情景启发,看图揭题

1.导入:小朋友们,你们好今天老师给你们带来了一种可爱的动物,看看你认识吗?(课件出示1)熊猫图片。你看它身体胖胖的,圆圆的,走起路来一扭一扭的,那憨态可掬的样子真是可爱呀它是什么颜色的啊?(黑:白)它可是我们的国宝哟!你们喜欢大熊猫吗(喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友,它也是黑白两种颜色,也是国家级保护动物,被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗?(课件出示)黑脸琵鹭图片。

2.揭题:你们认识这位新朋友吗?对,它就是我们今天的新朋友—一黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱,真惹人喜欢呀!那我们今天一起学习这篇吧!

(板书课题)

(1)小朋友们跟着老师书空课题,注意“琵”和“鹭”的笔顺,理解这两个字的字义,“琵琶”是古代的一种乐器。琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义,

引导理解课题的含义。

(2)请小朋友们齐读课题。

(3)让孩子们看图画,指名简单说说黑脸琵鹭的样子。(提示:外形特点、颜色等)

3.提问“关于黑脸琵鹭,你还想道什么?(指名答)

4.过渡:黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱。今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。

二、以读为主,读中识字:

1.听录音读:播放全文录音,学生边听边注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。

2.自由读:学生自由朗读课文,给不认识的字做标记,并借助汉语拼音读准这些字的字音。

3.试读:学生初步试读课文,提出要求要求:

(1)画出不认识的字。

(2)找出不理解的词语。

读一读生字组成的词语。

左右成员香港充足唯独琵鹭捕食

膛行摇晃搜寻不赖稀少温暖帮手

4.指读:指名分自然段读课文。

5.跟读:教师带读,学生跟读,要求学生模仿教师的语气和感情,并评价,教师引导学生主要从正面评价。

6,感情朗读:你能把对黑脸琵鹭感情读出来吗?要读出对黑脸琵鹭的喜爱之情。(引导学生有感情地朗读课文。)

7.分组合作学习:

(1)分组读一读课文。

(2)同桌互相读一读、互相评一评提出要求:字音正确、声音宏亮。

(3)小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有感情。

(4)指名朗读比一比谁是“朗读冠军”学生听后进行评价,选出优胜者。

三、赏读自悟,引导表达

1.读通了课文,认识了生字新词,下面请小朋友们一起来学课文。

2.出示填空练习,检查阅读效果:

我的羽毛是,脸是,嘴巴,,就像—把,所以人们都叫我。我的家族成员非常,秋天我到过。人们都叫我,我的家族成员非常,秋天我到过冬。今年我打算去过冬。

3.思考问题,用课文中的句子回答:

(1)黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢?

(2)黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的?

(3)黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱?

(提示:它们的外形和动作等方面都很可爱。)

4.说一说:

(1)看看课文有几个自然段?(四个自然段)

(2)每个自然段写的是什么?(①②段写我名字的由来;③段写我的长嘴巴;④段写我的生活。)

(3)请小朋友们说说这篇课文的主要内容是什么?(指名答)

①学生分台,讨论交流,指名反馈,评议、交流看谁说的内容最准确,语言最流畅,声音最洪亮。

②教师引导点拨,总结归纳,补充学生发言的遗漏点。

③小结:这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来,介绍了它的外形特点和生活习性,展示了它的长嘴巴的作用字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。

四、练写生字总结所学

1.课文中的生字都认识了吗?谁愿意读这些词字?学生自愿站起来读生字。)

(1)左右寻员香米区充

(2)请挑出你认为难的字再读几遍。

2.小朋友们都认识了这些生字,那就来写一写吧!

3.请小朋友们伸出小手空书笔顺。

4.教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应该注意的地方,仔细观察它们在田字格中的位置。

(3)分小组讨论怎么样才能把字写好,说说写的时候应该注意些什么?

5.指导学生写字:

描红学生在书上描红后在练习册上练写。

临摹:师巡视指导字形结构以顺,提醒注意写字姿势。展评:展示优秀的同学作品,加以表扬。

6.教师小结:

通过这节课的学习,我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来,以及它的外部形态和生活习性。

知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很受欢迎的一种鸟类后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料,让我们下节课一起来交流吧!