1.数数、读数第一课时教学实录

认识11-20各数

戴 琴

【教学目标】

1、通过动手操作数、捆小棒充分感知10个一是一个十，2个十是20。 2、在认数、读数的活动中认识计数单位“一”“十”，知道11-20各数的大小和顺序。

3、初步感知11-20各数的组成，能正确地认、读11～20各数。

4、经历数数和用数表述简单生活现象的过程，体会数在生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

5、在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，以及与同伴合作交流的意识。 【教学重点】

知道11-20各数的顺序，能正确地认、读11～20各数。

【教学难点】

理解10个一是一个十。 【教学准备】

教科书、PPT、小棒若干、皮筋若干 【教学过程】 一、谈话导入

生活中处处有数学，你认识这些数吗？

指名回答 看来你们对这些数都有了一些了解，今天我们就要来研究这些数。

板书课题：认识11-20各数

二、小棒操作理解“10个一是一个十” 1、老师示范摆10根棒

先摆1根小棒，板书1个一，接着摆2根，学生说（ ）个一…… 摆满10根。问是（ ）个一。

板书：10个一

师：你会摆吗？指名一人上台边摆边说，1个一，2个一……10个一。 师：接着，我把它们合起来，捆成一捆。 （师边说边做——慢）

板书：1个十 2、学生操作

先摆10根小棒，然后捆成1捆。 3、回忆操作

师：闭上眼睛回忆一下，刚才我们是怎么做的？ 问：10个一和1个十是什么关系呢？

师：那我们就可以说“10个一”就是（ ） 4、联系生活

师：这个“十”作用可大了，你看，这样10朵玫瑰，就是10个（一），营业员阿姨为了更快捷地拿取，把它们捆成了一捆，就1个（十）。

师：10包餐巾纸，是10个（一）。为了方便运输，把它们包成一捆，这是1个（十）。这样拿起来快多了。

师:10支笔,是(10个一),为了方便售卖,把它们包成一板,这是(1个十)。师总结:“一个十”可以是1捆小棒、一束玫瑰、一捆餐巾纸、一板笔,生活中还有很多这样的“十”。看来的“1个十”作用可真大啊!

6 你知道吗?

老师还要向大家介绍一下我们祖先记数的方法:很久以前,我们的祖先在劳动和生活中,也会遇到记数的问题。他们有的是用石子来进行记数:一开始,用一个小石子表示打到了一个猎物。后来猎物越来越多,小石子也就越摆越多,真是不好数了。聪明的祖先就想到了一个办法:把10个小石子换成一块大点的石头,这块大石头就表示10个,然后就能很快看出总共是多少了。小朋友,我们的祖先把10个小石子换成一块大石头跟我们今天把10根小棒捆成一捆的方法其实是一样的。

三、学习十几的数

1、认识12

师:大家摆出了一个十,你能很快摆出十二根小棒吗?先想想怎么摆最快?

生操作,请三人上黑板

如果学生出现不同摆法,就引导学生观察比较

师:哪种摆得快?

如果上台的学生全部摆的是1捆和2根,就

问:为什么你们都选先摆1捆,再摆2根?

2、火眼金睛

这里有多少支笔?这有多少个鸡蛋?

多少个羽毛球?

师:1个十和2个一合起来是12。板书12

3、认识13

师:请很快地摆出十三根小棒

生操作,请一个上黑板

师:怎么摆的?生:1个十添3个一或者一捆添3根。师板书13

4、认识其他十几的数

师:你还想摆一个十几的数呢?先自己里摆一摆,再和同桌说一说自己是怎么摆的。

出示

操作要求:

1、用小棒摆出一个十几的数;

2、摆完后与同桌交流:

我摆的数是(),

我先摆()捆,

再摆()根。

提示:认真倾听同伴的发言哦

汇报要求:

我摆的数是(),我先摆()捆,再摆()根。

学生操作,师巡视,汇报时表扬认真倾听的小朋友。

当学生汇报出:11-18时,及时在黑板上板书。

当学生说到19时,停下来,带学生一起摆19根小棒。

5、认识20

追问:19再添1根是多少?怎样能让我一眼看出是20根呢?

生:把另外10根再捆成1捆,2捆就是2个十,是20。

齐读:2个十是20,板书

四、游戏练习

小结:今天我们认识了11-20各数,下面我们一起进入游戏环节,帮熊大闯迷宫好吗?

1、第一关:排一排

运动员身上都有一些数字,代表他是几号,你能按从小到大的顺序排一排吗?

2、第二关:读一读

读直尺上的数。

先看着屏幕和老师一起读,再拿出自己的直尺指着读。

3、第三关:数一数

从7数到17;请男生数

从11数到20;请女生数

从19数到13;全班一起数

4、第四关:估一估

师:大家估计得准不准呢?我们一起来数一数。

师:为了不漏数,我们可以边数边做标记(师生一起数到10),像捆小棒一样我们把这10个草莓圈起来(电脑演示,草莓上点上记号)这里就表示有1个十,继续数,一共有几颗草莓呀?你估计得准吗?

5、第五关:填一填

指名说

问:看图,15后面有哪几个数?

问：看图：16的邻居是谁？ 闯关成功！熊大说：谢谢大家！ 五、全课总结

同学们，今天学得开心吗？

看一下黑板，闭上眼睛回想一下我们这节课学习的主要内容。 板书设计

认识11-20各数

10个一 就是 1个十

20 2个十是20