词语盘点优质课教案设计

中国古典名著

-------品析人物，激发学生阅读中国古典名著的魅力。

单元群文阅读课教学设计

高各庄小学

五年级一班

刘丽君

教学目标：

1、感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

2、以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。

教学内容：

1.人教课标版教材小学语文第10册第五组课文：《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》

2.人教版《阅读训练》教材五年级下册第五组课文：《狼》、《赵氏孤儿》、《武松醉打蒋门神》、《献地图荆轲闹秦庭》、《关公温酒斩华雄》、《猪八戒吃西瓜》、《宝黛初会》

教学重点：

1、引导学生感受中国古典名著的魅力，激发学生阅读中国古典名著的兴趣；

2、感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，学习古典名著中刻画人物的方法。

3、分享同步阅读中的体验，促进学生积极有效的课外阅读。

教具准备：

1．多媒体课件

2．阅读浏览表

教学过程：

一、导入谈话

1．播放《三国演义》主题曲《历史的天空》（片断）

2．师：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，可是，当我们阅读一本本古典名著时，在我们眼前，又会飞扬起那一个个，鲜活的面容。同学们，这节课，就让我们继续中国古典名著之旅,在文字的灵性中，去咀嚼、去感悟那一个个熟悉的名字。板书课题《中国古典名著》

二、主题回顾

这些人物都是谁呢？你能说出他们的名字，是哪部名著中的人物以及作者是谁吗？

1、课件出示人物图片，学生说出人物姓名，是哪部名著中的人物，作者是谁？

刚才我们说的这些，就是我国古典名著的典型，被誉为四大名著。（课件出示）指名读。

2、本单元都有哪些课文？（课件出示）节选自哪部名著？

《将相和》讲了几个小故事？这三个小故事的顺序能否颠倒？为什么？

《草船借箭》以什么为线索？按什么顺序写的？诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？

《景阳冈》除了打虎，还写了哪些内容？这些内容和打虎有什么关系？

《猴王出世》石猴是从哪里来的？又怎样成为美猴王的？

3、哪篇课文给你留下了深刻印象，为什么？

学生回答。

看来，同学们大多数都对书中的人物印象深刻。名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。现在让我们继续将目光定格在故事中的精彩句段，在这些句段的品读中走近人物。浏览课文（课件出示阅读方法提示）品读你最喜欢的句段，回顾作者是怎样表现人物形象的。

说一说作者是怎样表现这些人物形象的？

学生交流。

三、阅读概览（主要是对同步阅读课本课文的检阅，使用好阅读浏览表）

1．交流“阅读浏览表”1、2、3项内容。

在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等待着我们去亲近，去感受，去细细品味。

阅读训练教材中，本单元编排了7篇课文，谁能说说文章的题目，以及选自哪一部名著。

2．小组交流“阅读浏览表”第4、8项内容。

7篇课文讲述了7个引人入胜的故事，课外我们已经阅读了这7个故事，你最喜欢哪个故事？根据你的阅读浏览表能简单地向同学做个介绍吗？

题目

作者

选自名著

主要内容

主要人物

人物特点

精彩句段

问题

3．全班交流。

四、片断分享（主要汇报、分享对文本感性趣的体验）

生汇报“阅读浏览表“5、6、7”项内容。师根据学生的汇报选取探究点，进行深度及广度上的拓展。

这些作品中有哪些人物形象让你印象深刻呢？作者是如何表象这些形象的呢？

全班交流。

五、精彩赏析

刚才我们用经典镜头走近名著人物。名著的魅力除了塑造出一个个栩栩如生的人物形象，还有语言的精美、准确。现在让我们把目光聚焦在这一段语言文字上，看你能有什么收获。

课件出示：归坐细看时，真是与众不同：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。

1.这一段话选自那篇课文？读这样的句子，你仿佛看到了一个怎样的黛玉？

2.在语言的结构上，你发现曹雪芹用了哪些语言的密码？

（作者用了比喻、对偶等修辞手法。“闲静时”对“行动处”；“似”对“如”；“娇花照水”对“弱柳扶风”。这一组句子写出了林黛玉的动态美和静态美。“娇花”和“弱柳”则写出了黛玉的柔弱美、病态美。）

3.这样的语言还有很多很多，找到这样的描写，读一读，背一背。

六、主题拓展（主要与生活联系、延伸；推荐相关主题的名著；能引起学生对该组主题产生主动的阅读兴趣的活动设计等）。

通过今天的学习，我们又认识了武艺高强的关羽，扶危济困、除暴安良的武松，好吃懒做的猪八戒，柔弱善感、秀外慧中的林黛玉。在我国古典名著中，这样精彩的人、精彩的故事还有很多很多。让我们一起来欣赏一些图片。

1．播放电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，画面展现几部名著中的图片。

2．生制定名著阅读计划。

同学们，每一个画面背后，都有一个精彩的故事。阅读名著，能增益智慧，提升素养。今天，我们只是初步感受了中国古典名著的博大精深和无穷魅力。你对哪部名著感兴趣？为什么？你最想阅读关于哪方面的内容？请写一个简单的阅读计划吧。

3．结束语

青山依旧在，几度夕阳红。孩子们，这节课，只是中国古典名著之旅的一个起点，希望你们能按照自己的阅读计划，坚持沐浴在古典名著的甘泉里。