21 狐假虎威教案设计｜教案在线预览

资料摘要

24* 金钱的魔力知识与能力:认识课文中的4个生字,积累有关语言。熟读课文,了解故事发生的情境,。情感态度价值观:能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸过程与方法:通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。课前准备课前介绍《百万英镑》的故事梗概

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 狐假虎威

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2018-05-25 11:09:00

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学校：石城县大由中心小学

21 狐假虎威教案设计

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关键词：21 狐假虎威教案设计

正文

24* 金钱的魔力

知识与能力:认识课文中的4个生字,积累有关语言。熟读课文,了解故事发生的情境,。情感态度价值观:能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸

过程与方法:通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

课前准备

课前介绍《百万英镑》的故事梗概。

课时安排

1课时

教学过程

一、初读课文,了解故事

1.出示课题“金钱的魔力”。

2.自由读课文,思考:从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?

3.课堂交流。

学生可能有各种回答,都是他们对课文的理解,应该尽量承认他们的有限合理性,但是一定要围绕课文,从课文中得出结论。比如:金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重……

同时,还要让学会生朗读相应的课文,以检测学生认识生字,读通课文的情况。

二、再读课文,谈谈感受

1.默读课文,思考:

(1)读了课文,你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。

(2)你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。

2.小组讨论,形成组内意见,推选发言人。

3.课堂交流,谈谈感受。

一般情况下,学生一致的感受是讨厌或厌恶,但也不能排除有些学生有不同的感受,但要让学生把话说完,注意学生分析的理由是否言之有理,同时也要注意正确的价值观的引导。

理由主要集中在两个地方:

(1)托德:从刻薄的嘴脸到一脸的窘况,主要集中在托德笑容的变化。

(2)老板:从耻高气昂到过分殷勤,主要集中在他说的一场段话中。

4.讨论,我们为什么要厌恶或讨厌他们呢?托德和老板有什么特点,可以用哪些词语来概括。三、研读重点,体会语言

1.读读课文中有关段落,想一想:在这篇课文中,你觉得托德和老板这两个人,哪一个描写得更加传神?

2.交流各自的观点,展开讨论。

在学生的讨论中,教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写,体会描写的传神之处。

3.有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。

四、作业

1.课外阅读《百万英镑》。

2.背诵第6自然段。

课后小结

关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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