日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计第二课时

日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手---教学设计海林市柴河镇中心小学高峰知识目标:借助拼音正确流利朗读古诗《赠汪伦》、和大人一起读《胖乎乎的小手》,大致了解古诗的意思、体验阅读的乐趣。

能力目标:培养学生随文识字、有感情朗读古诗、课文的能力。

情感与态度:感受友情的珍贵,知道要帮助大人做力所能及的事。重点、难点:有感情的进行朗读,懂得珍惜友情、爱身边的亲人。教学过程:

一、日积月累赠汪伦

--李白

(一)要开始学习了,你准备好了吗?坐正做好挺直腰。

1、你会背诵《静夜思》吗?你知道是谁写的吗?今天我们再来学习李白的另一首诗《赠汪伦》。师板书课题,讲解这是一首送别诗,赠送给好朋友汪伦。

(二)新授

1、对于李白,你有哪些了解?说一说你所知道的李白,好吗?

师:李白,字太白,号青莲居士,被后人誉为诗仙,与杜甫并称为李杜。

2、初读古诗:画出生字词,通过拼字正确流利地朗诵这首诗。

师示朗读节奏划分,学生结合提示再度古诗。

师范读后,指名读,全班齐读。

3、生字关带拼音读:zèng wānglún zhōu tà tán yù

赠汪伦舟踏潭欲

去掉拼音让学生再次认读上述7个字

4、古诗大意:(李白)我坐上小船刚想要远行,忽然听到岸上传来脚踏节拍唱歌的声音。桃花潭水有一千尺那么深,也不如汪伦送别我的一片深情。根据诗句大意还原古诗,逐句还原,引领学生进行背诵。介绍踏歌送行:古代的一种舞蹈,一边唱歌,一边用脚踏地打着拍子,边歌边舞。

5、多种方式读古诗:

6、四人小组讨论:想象汪伦送别李白时的心情?

7、拓展题:

师补充李白送别友人的另一首诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵

--李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

过渡:让我们替李白挥手向汪伦、孟浩然告别、再见老朋友。

课间操调整坐姿

二、你的小手能做什么?学生答、真能干。小伙伴兰兰胖乎乎的小手做了哪些事呢?我们快来看一看吧!板书胖乎乎的小手

1、自由读课文,借助拼音读课文,并把生字圈出来,读一读生字,标好的自然段,学生自由读课文(拿出笔边读边画)

老师昨天也布置了读的作业,现在检查一下同学们预习的情况,指名按自然段读。

2、出示(9个词语)胖乎乎拿起说话这边帮忙

洗手绢报纸姥姥眼睛

3、我们全家人都喜欢兰兰画的这张画。

4、“全家”指哪些人?“这张画”指哪些画?

兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事?学生回答

5、合作读书最快乐:分角色朗读

师读旁白爸爸妈妈姥姥的话分别指名一人读

全班学生读兰兰的话

6、为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手吧?

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒哪!”

兰兰明白了,全家人喜欢她的小手,是因为_______。

7、所以兰兰说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”

8、兰兰家好像少了一个人,是谁呢?(姥爷)

姥爷从外面散步回来,看见画,笑眯眯地说:“这胖乎乎的小手为我________。”

9、兰兰身边的人都来了,他们争先恐后地说:

兰兰的爷爷说:“这胖乎乎的小手__________。”

兰兰的老师说:“这胖乎乎的小手__________。”

兰兰的____说:“这胖乎乎的小手__________。”

10、兰兰真是个人见人爱的孩子,知道这其中的奥秘吗?

明确:她总是帮家里人做事,从小爱劳动,关心长辈,孝敬老人。她是一个心中有爱的孩子。

下面老师要考考你,看你能为家人或其他人做些什么事情。

我替爸爸_____。我给妈妈_____。我帮老师_____。我帮大家______。11、看来,不光是兰兰的小手能干,你们的小手更灵巧。所以,老师要把陶行知爷爷的诗句奖励给你们。

两件宝陶行知

人有两件宝双手和大脑

双手会做工大脑会思考

用手又用脑才能有创造

一切创造靠劳动劳动要靠手和脑

板书设计:

赠汪伦胖乎乎的小手

(唐)李白爱

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