揠苗助长多媒体教学设计及其点评

《揠苗助长》教学设计

执教教师:鲹鱼河镇中心校-秦会芬

教材分析:

这是2017人教部编版小学语文第四册的一篇寓言故事。主要讲的是古时候有个农夫希望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵拔高,结果禾苗都枯死了。

设计说明:

这是一篇寓言故事,学生很感兴趣,内容也很简单,学生对课文的理解没有太大的困难。因此我将教学的重心放在让学生抓住关键词语理解课文,体会人物的心理,对课文进行“补白”,然后在读中感悟出故事的寓意:做事不能急于求成。

教学目标:

1、抓住关键词语理解课文,体会人物的心理。对课文进行“补白”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中感悟出故事的寓意:做事不能急于求成。

教学重点:

以读为主,在读中感悟、理解。

教学难点:

让学生抓住重点词语,通过读来理解课文内容,并在读中悟出寓意,从这个故事中汲取经验和教训。

教学教具:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入。

1、出示成语故事,激发兴趣。

师:孩子们,今天老师给你们带来了几幅美丽的图画,每幅画画家都给它取了一个有趣的名字,你们想欣赏吗?现在我们就来一边欣赏,一边猜一猜画家都分别给每幅画取了一个什么名字?

师:课件出示:画龙点睛、盲人摸象、对牛弹琴、掩耳盗铃、揠苗助长图片。

师:《揠苗助长》就是我们今天要学习的一个寓言故事。

2、师板书课题:揠苗助长

3、学生齐读课题。

二、紧扣题目质疑。

师:孩子们,看到课题你想知道些什么呢?(生回答)你们真了不起,能提出这么多的问题!现在想知道问题的答案吗?(生:想)那就请你们快速地把书翻到58页!

三、初读课文,整体感知。

1、用自己喜欢的方式认真读课文,边读边想:课文讲了一件什么事情。

师:抽生回答,师总结后,课件出示并让学生齐读。

师:谁还想读读这个词语呢?(出示词语卡片:巴望)这个词语出现在课文的哪一个自然段里?

四、学习课文。

1、学习课文第一自然段。(课件出示第一自然段。)

师:谁来读一读第一自然段?是谁巴望什么呢?

师:那“巴望”是什么意思?我们可以把“巴望”换成哪一个词语?他非常希望什么呢?就怎么做?你体会到了农夫怎样的心情?板书(焦急)。从哪些描写中还可以体会到农夫焦急的心情?

生:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

师:“好像”能去掉吗?为什么?

师:你还能从哪些描写中体会到农夫的焦急?

生:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长”。

师:“焦急地”能去掉吗?为什么?农夫急得在田边转来转去,它转来转去的想什么呢?

师:你能带着焦急的心情把课文第一自然段读一读吗?(抽生读,师指导,齐读。)

2、学习课文第二自然段。

师:孩子们,农夫想出办法了吗?你从哪里知道的?(生:他终于想了个办法)从终于一词中你体会到了什么?(生:想办法想了很长时。)

师:农夫想出的办法是(生:拔苗)师:板书:(办法)你们会拔苗吗?谁来表演一下。(个别表演,全班同学一起在座位上表。)你们累吗?你们才拔这么一会儿都很累,而农夫拔了多长时间啊?他一定很累,所以文中说他弄得怎样?(生:筋疲力尽)“筋疲力尽”是

什么意思?(生:有气无力、没有一点劲、没有力气)你们体会得真好!一点力气也没有了就叫筋疲力尽。

这个农夫从中午一直忙到太阳落山,真可谓是筋疲力尽啊!你眼前仿佛看到了一个怎样的农夫呢?(生:汗流浃背、满头大汗、气喘吁吁的农夫)谁来读读这个自然。(抽生读)

师:农夫看着自己拔高了的禾苗,心情怎样?(生:很高兴)孩子们有了高兴的事情最想告诉谁?农夫也想把他帮助禾苗长高这件高兴的事情告诉他的家人,于是他就急急忙忙的跑回家。想知道他回家后说了些什么吗?

3、学习第三自然段。

师:一起来读读第三自然段吧!

农夫虽然弄得筋疲力尽,但是看到禾苗都长高了一大截,认为力气没有白费。“白费”是什么意思?为什么农夫会说力气没有白费?

师:是呀,农夫虽然很累,但是一想到自己拔高的禾苗,心中就有说不出的高兴啊!所以他(课件出示:一边喘气,一边

说。)

师:抽生补充后,再有感情的读一读第三自然段、再齐读。

4、学习第四自然段。

师:他的儿子不明白农夫说的是怎么回事?就怎么办呢?

师:结果呢?(生:禾苗都枯死了。)

师:课件出示禾苗枯死图(师:板书:枯死)

师:农夫花了那么大力气?为什么禾苗都枯死了呢?

五、课文小结,深化主题。

师:你想帮帮农夫吗?

师:课件出示:我想对种田人说:

师:禾苗的生长需要阳光、水分和养料,才能在土壤中慢慢长大,这是禾苗生长的规律,农夫急于求成,把禾苗拔高,违反了禾苗的生长规律,所以坏了事儿。

师:任何事物都有着自己的发展规律,我们不能急于求成,否则就会一无所获。

六、课堂小结

师:1、孩子们寓言故事不仅仅是故事,还蕴含了一个大大的道理,盛行于春秋战国时期,课前老师叫你们欣赏的图片就是一个个寓言故事,课外多去读读。

七、小练笔。

师:课件出示小练笔:第二年,种田人听从了大家的劝告

板书设计:

揠苗助长

焦急办法枯死

急于求成反而坏事