9　我有一个强大的祖国公开课教学设计模版

五年级语文下《我有一个强大的祖国》教学设计

原化学校 江丽珍

教学目标：

知识与技能：

1．了解诗歌的写作背景，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。

2．通过朗读诗歌，想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结和祖国的强大。

3．学习诗歌的表达形式，可以仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

情感态度与价值观：

在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动朗读全诗，体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备：

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。

2、ppt课件

课文朗读光盘。

教学过程：

一、谈话导入课题

1、出示一些关于地震的照片，谈话引入汶川地震。

这里发生了什么？前十年，也就是2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生里氏8.0级地震。党中央高度重视******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

2、介绍国内当时的救援情况，为导入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。

面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援，我们无比感动。诗人在亲眼看到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写了一首诗，让我们一起走进诗歌——《我有一个强大的祖国》!

二、初读诗歌，检查预习

集体正音，强调本诗中应注意的字音（课件展示）：

瓦砾(wǎ lì)

撬开(qiào)残垣（yuán）包扎(zā)

创伤(chuāng)恐惧（[kǒng jù）

殷殷(yān yān)鲜血(xuè)

三、分节读诗，理解感悟

1、自由读诗，注意全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。第7小节有所不同。

2、小组合作朗读1—6小节，谈谈自己对这6个小节的理解：

每个小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么?

3、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

在理解诗歌的基础上，看图对号入座。

第一节熟悉、亲切

干部

指挥救灾

第二节陌生、勇敢

战士

抢救群众

第三节天使、美丽

医生

包扎创伤

第四节慈祥、镇定

教师

保护学生

第五节年轻、急迫

志愿者

捐献血液

第六节可爱、男男女女

海外华侨

牵挂、捐赠

4、精读第一、二小节，教师范读，生练习展示

5、说一说：“话里充满力量”，大家猜想温总理会说些什么？你还想对解放军战士说些什么？

6、写一写：想象感人画面，仿写一小节。以“我终于看到了那张脸”为题，写一段话。

小结：这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座座生命之桥

7、理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。（板书重点）

大灾——有大爱

8、出示美丽新汶川（正是这些无私的帮助，让灾区人民有了战胜困难的信心）

灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗，记住那感人的画面。

四、课堂小结

诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中，看到了全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。因为我们有一个强大的祖国。