4 田家四季歌主要内容及教案内容

品韵味，巧迁移

——《田家四季歌》教学设计

厦门市翔安区实验学校蔡燕妮

【教学目标】

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“戴、辛、苦、年”等10个字，会写“身体、辛苦”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学重点】

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

【教学过程】

一、谈话引入，巩固复习

过渡：孩子们，上节课，我们一起领略了田家春季的美丽风光。让我们一起背一背第一节儿歌。这节课让我们跟随农民伯伯的脚步继续走进田家，细细聆听田家奏响出的美妙动听的四季歌。

1.齐读课题。

2.自由朗读儿歌。

3.交流：你知道一年四季有哪些农事活动？ 二、有效识字，正确写字

1.

猜图识字。

2.

组词，造句。

3.

观察交流生字的结构、关键笔画。

4.

范写书空。

5.

书写展评。

三、找寻韵味，理解领悟

过渡：孩子们一分耕耘一份收获。大家认真地写字，农民伯伯辛勤地劳动。让我们一起走进夏季的田家吧！

（一）正确朗读，理解儿歌

1.齐读第二节诗。

2. 夏季里，农民伯伯从事哪些农事活动呢？（根据孩子回答出示采桑、插秧图片，了解夏季里，农民从事的农事活动。）

3.夏季里，农民伯伯既要采桑又要插秧，所以我们说——夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。（学生齐读）

4.农民伯伯每天干农活的时间有多长？指名回答齐读：早起勤耕作，归来戴月光。

（二）押韵朗读，领悟儿歌。

师：农民伯伯从早忙到晚，需要休息片刻。我们读儿歌的时候也需要停顿，才能把儿歌读得有节奏。看，老师把停顿符号请来了，请你们也把停顿符号请进语文书里吧！

1.标示符号，有节奏地朗读。

2.感受押韵，有韵味地朗读。

师：孩子们，你们把儿歌读得朗朗上口，是因为这里头藏着一个小秘密。

（1）观察每行中的最后一个字，交流自己的发现。

（2）男生读、女生读。

四、提炼学法，有效迁移

师：炎热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。看，秋季里的田家到处是丰收的景象。

1.齐读。

2.出示图片，理解“打谷”。

（1）秋季里，农民伯伯在干什么呢？

（2）打下来的谷子长什么样子呢？（指名读：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香）

（3）农民伯伯打谷辛苦吗？心情是怎样的？

(4)用“虽然，但是”说话:身体虽然辛苦，但是心里喜洋洋。

（5）指名有节奏地读、标符号。

3.小结方法，自学第四节。

五、

总结升华，表达情意

1.总结：农民伯伯一年四季虽然忙碌，但是很快乐。（板书：忙 乐）让我们在朗读声中体会农民伯伯的这份忙碌与快乐吧！

2.齐读整首诗。

3.这首诗歌表达了作者怎样的感情？

4.你想对农民伯伯说什么？相机背诵《悯农》

六、作业布置，巩固所学

回家把这首诗读给爸爸妈妈听。