6 校园里的号令第一课时导学案.pdf

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关键词：6 校园里的号令第一课时导学案

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6 校园了的号令

第一课时

教学目标：

让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，理解校园生活的一般规则；

熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动适应校园生活。

教学重点：

1.建立学生学校生活的规则意识。

教学准备：课件

教学过程：

一、

导课：

1.老师：上课之前，我们一起来猜个谜语，好吗？

课件出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们

都听它。大家找一找，藏在哪里呀？

2.学生借助拼音来读谜语，指名学生来读。

3.猜一猜：到底是什么？

4.学生可能猜的不一样，引导学生开展活动进行探究、观察、发现。

（1）

我们在教室里找一找。

（2）

我们到操场上找一找。

（3）

回到教室，课件反馈刚才找到的情景。

（4）

小结：我们听到的铃声就是从我们找到的喇叭、音箱等里发出来的呀。

5.揭示课题：原来，我们校园里的“指挥家”就是学校里的铃声呀。板书课题：校园了的号令。

二、

明理：

1.讨论交流：听到铃声我们应该怎么做呢？如果不听，会怎样？

2.小结：校园铃声提醒我们按时上下课、按时参加学校活动。

不仅同学们要遵守铃声的安排，老师们也要遵守它的安排，按时上下课。（通过学生间的交流，明白校园号令存在的必要性和重要性，教育学生要遵守校园规则。）

3.校园里的铃声一样吗？说一说听到不同的铃声，我们应该怎

么做？（课件播放上课铃声、下课铃声、大课间活动铃声、放学铃声等，

进一步引导学生了解各种铃声所表达的含义，以及要应遵守的行为规范。）

三、

总结：

铃声是我们的好朋友，我们要听它的话，要爱惜它。

6 校园里的号令第一课时导学案

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