13.鱼儿游啊游优秀教案案例

《鱼儿游啊游》教学设计

一、教材分析：

自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。教师通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。

二、学情分析: 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游啊游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。

2、能用绘画和剪贴的方法表现鱼儿游动的姿态。

3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。

四、教学重难点

教学重点：学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。

教学难点：表现鱼的游动姿态，并把它完整的剪下来。

五、教学准备：

教师准备：课件、浆糊、剪刀

学生准备：画纸、画笔

六、教学过程：

（一）：激趣导入、揭示课题。

师：早就听说我们一年级小朋友的耳朵特别灵，让我们试一试吧！听，这是什么声

音？（听鱼儿活动音乐）

生：这是小鱼吐泡泡的声音。

师：咱们一年级的同学的耳朵真这么灵。同学们，你们知道小鱼怎样游动吗？谁来试一试？（指名游）游得真棒，同学们都站起来，和老师一起来学一学小鱼游泳时候的样子吧！（随着音乐，师生共同活动）

师：大家游得真棒！同学们，你们见过小鱼吗？在哪里见过什么样的鱼？（指名回答）

（二）、观察感知、研讨探究。

1、了解鱼的结构与外形

师：你们想不想和老师一起到神奇的海底世界去看看？

生：想

师：在去海底世界之前呀，同学们要认真思考一下三个问题：

1、

这些鱼都是由几部分组成的？

2、

鱼都有什么形状？

3、

这些鱼都有什么颜色？

（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，在水里吐着一串串小水泡。摆着小尾巴游来游去，多自在啊！

指名回答以上三个问题

2、赏析名家画作。

师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼也引起了艺术家的联想，看看他们是怎样表现鱼的？（欣赏）

大家看，这幅是什么画？国画：（毛笔蘸着水墨和颜料来画的）

这幅呢？是剪纸，还有彩泥捏的小鱼。艺术家笔下的鱼给你什么感觉？

生1：像真的一样。师：是呀，活灵活现，非常生动。

生2：花纹也很漂亮。

师：说一说艺术家笔下的鱼跟现实生活中的鱼有什么区别呢？如何让你的鱼儿更美丽呢？（各样的花纹装饰）

（三）渗透技法，大胆表现。

1、欣赏范作

师：同学们瞧，这些是我们小伙伴的作品，我们一起来看一看。喜欢吗？你最喜欢哪一幅？（师生交流）

看来，大家都有一双明亮的眼睛。这么多颜色各异、形状多样、花纹多变的鱼儿真漂亮。

师：老师相信大家都有自己独特的构思。那就拿出你的小画笔，画一幅你心中的鱼儿吧！让我们的小鱼从心中游到纸上，再游到这片蓝蓝的大海里吧！

（黑板展示——大海背景）

2、自行创作

用绘画的方式创作一自己心目中的鱼，并用小剪子剪下来，粘贴在黑板上（教师要提示用剪子的方法以及安全问题）

（四）、展示评价

师：瞧，我们的小鱼游到了大海里，这里才是它们的快乐老家。小朋友们，让我们一起来欣赏这美丽的海底世界吧！你喜欢哪幅作品？能说说你的理由吗？

学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）

（五）、拓展延伸、情感升华

同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可以用其他形式来创作。孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。

1. 以绘画或其他形式完成一幅有关鱼类的美术作品；

2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。