4.花儿朵朵教学设计及教案分析

《花儿朵朵》教学设计

颍东区正午镇前李小学:肖明理

《花儿朵朵》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力进行教学设计的。

一、教学目标：（课件）

1、认知目标：引导学生欣赏美丽的花儿，让学生学会拼摆的方法。

2、操作目标：学会运用几何形状拼摆花儿，锻炼动手能力。

3、情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在学习活动中增进热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

：（课件）

教学重点是：通过引导学生欣赏、观察各种各样的花儿,掌握拼摆的方法，感受花儿之美，自然之美。

教学难点是：学会拼摆花儿的方法，掌握对花的基本形的认识把握能力和动手绘画的能力。

三、教学过程（课件）

（—）创设情境

欣赏图片

我首先设计了“创设情景——欣赏图片”这一环节，

让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿，为后面设计花儿做好铺垫，引出本课课

题—花儿朵朵

（二）引导启发,了解花的结构

出示实物花，引导学生认识花的各部分，并重点讲明：花瓣

是由花的中心花蕊向四周开放的。

（三）示范，掌握方法。

老师利用课件演示拼摆花儿，让学生明确拼摆花儿的步骤。第一步：花蕊

第二步：花瓣

第三步：茎

第四步：叶

（四）自主探究

拼摆花儿

接着我设计了“自主探究——拼摆花儿”一环节，培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我让学生自己去尝试拼摆。对于出现的错误我在黑板上采用对比的方法，让学生直观的感受到正确与错误。然后让学生加以调整并进行描画。

（五）比比评评

这个环节我设计了一个比赛的形式，调动学生的积极性，使学生积极动脑、动手。在学生创作完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

（五）拓展延伸

我接着设计了欣赏其他材料拼摆的花的造型，拓展学生的视野。

四、板书设计：（课件）

根据教学活动的安排，板书设计分二部分：课题“花儿朵朵”和花的基本特征示意图。