唱 玩具进行曲优秀教案说课稿

一年级下册《玩具进行曲》教学设计

浦江三小 吕若舟

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本

【内容】一年级第二学期第四单元《开心童年》

【制定依据】

教材分析：《玩具进行曲》是一首2／4拍的大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。

学情分析：一年级的学生活泼好动、天真烂漫，对音乐充满着好奇。经过一学期的唱游课学习，学生基本养成了良好的音乐学习习惯，获得了听、唱、奏、演的方法，并且在音乐实践活动中兴趣浓厚。本节课融入音乐会情境，通过演唱、律动、小乐器、木琴等音乐活动，感受和体验音乐表达的木偶形象，激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲欢快活泼的情绪，表现玩具们有趣可爱的形象，感受童年生活的美好。

2. 知识与技能：学会用自然、富有弹性的声音演唱《玩具进行曲》，能够准确把握带有休止符节奏的时值，学会用不同的音乐形式表现歌曲。

3. 过程与方法：在歌唱、律动、小乐器伴奏等音乐活动中，感受歌曲的情绪、想象音乐形象，体验小组合作的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：学会用自然、富有弹性的声音演唱歌曲《玩具进行曲》。

教学难点：准确掌握歌曲中带有休止符节奏的时值，能用不同的音乐形式表现歌曲。

【教学准备】

钢琴、课件、木琴、双响筒、响板、多媒体。

【教学过程】

活动1：组织教学

1.播放《玩具兵进行曲》，律动进教室。

2.弹奏《问好歌》。

设计意图：

跟随《玩具兵进行曲》伴奏踏步进教室，巩固常规。再次感受作品的进行曲风格，为新课教学做铺垫。

活动2：导入

1.敲击木琴——师生了解、模仿木偶。

2.揭示课题、创设情境。

设计意图：

借助木琴的音色，模仿木偶的形象。让学生通过听、观察对木偶有初步的了解。以邀请小朋友和他们最喜欢的玩具去参加“玩具王国”音乐会为主线，将孩子们带入一

个玩具音乐会的情境中，激发学生的学习兴趣。

活动3：感受歌曲

1.初听歌曲

（1）玩具们的心情怎么样？

（2）还有谁来参加音乐会了？能模仿一下吗？

2.复听歌曲

师引导学生律动，模仿玩具的形象。

设计意图：

根据低年段的特点——活泼好动、善于模仿。结合律动、让他们在律动中感受音乐的情绪，联想歌曲描绘的音乐形象。

活动4：学唱《玩具进行曲》

1.出示节奏邀请函

（1）小组抽签，分组练习，师巡视、指导。

① ②

③ ④ （3）完整读节奏。

（2）分组、分句展示，启发学生找出相同的节奏，师生评价。

设计意图：

以音乐会邀请函导入情境，通过分组学习、小组展示等方式学习节奏。启发学

生找出相同的节奏，为学习歌词打好基础。

2.学唱旋律

（1）出示字母谱，师运用柯尔文手势范唱，木琴辅助音高。

（2）木琴伴奏，师生接龙唱字母谱。

（3）木琴伴奏，完整唱谱。

3.学唱歌词

（1）出示歌词，学生跟钢琴演唱。

（2）播放伴奏，加入律动演唱。

设计意图：

运用柯尔文手势和木琴辅助歌唱音准，启发学生用饱满的情绪和富有弹性的声

音，模仿木偶的形象。在律动演唱的过程中，感受歌曲活泼欢快的情绪。

活动5：打击乐伴奏

1.师组织学生用双响筒和响板，按节奏练习。

2.学生边唱边用小乐器伴奏。

设计意图：

加入打击乐伴奏，表现木偶一板一眼的形象，丰富音乐会的表现形式，培养小

组合作的能力。

活动6：综合表演

1.分配角色（律动歌表演组，小乐器组，木琴组），组织排练。

2.音乐会表演。

3.师生评价。

设计意图：

在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感受并表现歌曲中“玩具”们神气、活泼的音乐形象。在合作中进行歌舞揍表演，帮助学生在表现过程中感受学唱歌曲

的成功感，培养学生合作表演的能力。

活动7：课堂小结

【教学流程图】

律动进教室

律动导入

模创

仿设木情

偶

境

学唱歌曲

感受歌曲《玩具进行曲》

体验情感、情绪

聆学学加听习唱入感节歌小受

奏

曲乐

器

合作综合表演

表现歌曲

情境表演