唱 摇篮ppt配套教案和课堂实录

课题：《摇篮》

执教者：闵行区黄浦一中心世博小学

王曦

2018年5月24日

【课程】唱游

【教材】沪教版小学音乐教科书一年级第三单元第六课

【教学内容】歌曲

《摇篮》

【课时】第一课时

【教材与学情简析】

教材分析：

《摇篮》是沪教版小学音乐教科书一年级第三单元第六课的一首演唱歌曲。黄庆云词，京其曲，许卓娅改编。这首歌曲的旋律为C徵五声调式，节拍为4/4拍，节奏分别采用了八分音符、四分音符与二分音符，歌词为五字歌谣，共4节，第5节为拟声陈词的哼鸣，第六节为第4节的重复。每节的尾韵分别是：an、ao、ui、ao。四节歌词形成了朗朗上口的一句话，描绘了母亲在哄年幼的宝宝睡觉的宁静的、温馨画面。

学情分析：

一年级小朋友声音非常稚嫩，喜欢用嗓子大喊歌曲，很多小朋友感受不到口腔打开的感觉。他们喜欢跟着音乐翩翩起舞，喜欢具有情景的教学方法。学生整体水平相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面较好，但是不同学生之间听唱能力稍有差异，在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，个别学生的音乐学习习惯有所改进，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，本学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。在第三单元星光亮当中他们学习了儿歌“星光亮”，能够声情并茂的配乐朗诵；能够有节奏的跟着音乐跳“摘星星”；能够安静的聆听《小星星变奏曲》，在听音乐的同时有节奏的有队形的做律动；能够用欢快的情绪演唱《闪烁的小星》。

【教学目标】

1.

用轻柔、甜美的声音演唱歌曲《摇篮》，感受温馨的画面以及歌曲宁静的情绪。

2.

通过创设情境感受歌曲意境,运用游戏活动激发学生学习兴趣，在听辨、对比、演唱、创作、表演中逐步掌握歌曲的演唱。

3.

通过歌曲的学习，使学生感受母亲对孩子的关爱之情。

【教学难点】

用准确的音高，轻柔甜美的声音演唱歌曲《摇篮》

【教学重点】

用连贯的气息演唱歌曲《摇篮》

【教学过程】

一、导入（3分钟）

律动导入——摘星星

【设计意图】

课前热身，为新课教学创设情景，做好铺垫。

二、探索新知

1.感受节拍

根据歌词内容带领学生作出符合4/4拍律动的动作（三组队形）。 【设计意图】

通过边听边舞的形式，培养学生节拍感。

2.学习节奏（培养学生节奏感）

出示歌曲节奏，展现前两拍的音符——四个八分音符，隐藏二分音符与四分音符，请学生填空. 【设计意图】

通过节奏填空的方式，培养学生节奏感。

3.感受旋律

出示la do la sol ( ),sol sol la fa ( ), fa fa sol la ( ),re sol fa re ( ). la do () sol la (), re la fa re ( ). 教师做柯尔文手势，请学生填空

【设计意图】

利用柯尔文手势请学生进行音高填空，培养学生对音

高的感知辨析能力。

4.学习歌词

出示：天空是（），摇着（）……

教师与学生合作记忆

【设计意图】

通过歌词填空的方式，培养学生记忆力。

5.看图创词（培养学生创造力、想象力）

a.

出示图片，教师示范

b.

请个别学生尝试

c.

分组展示

【设计意图】

通过边听边舞，节奏游戏，音高游戏，填词游戏，看图创词五个环节，层层递进的使学生在聆听之中学会歌曲

三、综合表演

1.读——《星光亮》配乐朗诵

2.唱——《闪烁的小星》

3.听——《小星星变奏曲》体态律动

4.唱——《摇篮》

【设计意图】

将本单元的学习内容串编成星光晚会，培养学生综合表演能力。

【教学流程】

律动导入 《摘星星》

探索新知 学习歌曲《摇篮》五个教学环节层层递进

总结表演 星光晚会系列表演