五、预防呼吸道传染病优秀教学设计

三年级体育健康课：预防呼吸道传染病教学设计

授课老师：黄艳

一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念指导教学工作。通过本课教学，让学生了解常见的呼吸道传染病及基本症状，并掌握预防呼吸道传染病的措施从而养成良好的生活习惯。通过目标引导、趣味激发和提问点拨的教学组织，激发学生的学习兴趣促进学生相互协作的学习能力。

二、对象与教材

教学为小学三年级的学生，由于对象的年龄特点和心理特征，学生的个别差异大，情绪不稳定、自控能力不强，因此，采用目标引导、趣味激发和提问点拨的教学组织方式对“预防呼吸道传染病”进行教学，结合学生的实际需求，培养学生的发散思维，起到较好的教学效果。

三、教材重、难点：

重点：了解基本的呼吸道传染病及症状。

难点：掌握呼吸道传染病的预防措施

四、教法与手段

教法：启发诱导法、提问作答法、小组讨论法等，达到传授知识的目的。

手段：主要应用多媒体。

五、学法

充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相互讨论，促进学生的参与，培养学生的思考问题、解决问题的能力。

教学过程：

（一）常规导入

1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。

2、播放体消毒及灭蚊图片，学生观赏后教师引入正课。

（二）教师介绍本堂课的组织教学形式 1、以小组协作学习、讨论的方式进行。 2、以目标引导、趣味激发和提问点拨的组织形式，激发学生学习积极性，在参与中，提高学生思考问题、解决问题的能力。

（三）介绍几种常见的呼吸道传染病

1、师：你们知道什么是呼吸道传染病吗?（找学生答，然后师介绍）（出幻灯片）

2、常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，（师出示课件）： a.流行性感冒b流行性腮腺炎c.水痘d.风疹e.麻疹

3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？ 师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）

师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下，一起来看看吧：（可以找同学来读）

a.流行性感冒：发烧、头痛、呕吐、全身无力、咳嗽等；

b. 流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等

c.水痘：发热、成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹

d.风疹：低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大等

e.麻疹：发烧（可达39—40℃）,眼结膜发炎,眼皮肿胀,流泪,畏光,打喷嚏,流鼻涕,咳嗽,2—3三后口颊粘膜可见绕有红晕的白色斑点。

（四）介绍呼吸道传染病的传播途径

1、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？

找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片） 2、师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找3同学回答。

（五）讨论：呼吸道传染病的预防措施

观看视频，总结呼吸道传染病的预防措施。

1、师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组讨论一下预防措施，找同学发言。

2、讨论，找3同学回答。

3、师总结预防措施。

师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下有哪些预防措施。

1、讲究卫生

家中或办公室都要经常把窗打开，以利于空气的流通，注意保

持室内的空气新鲜。

2、好的生活习惯

要保持良好的生活习惯，多喝水，多吃蔬菜和水果，不吃变质的食物。

3、适当锻炼

正所谓生命在于运动，生命之树常青，意思就是说要想身体好，就要保持一定的运动量，当然，要注意劳逸结合科学的运动。

4、外出注意场合

这主要是指一些身体本身就不太好的老年人或儿童，在平时外出的时候尽量不要到人多拥护的公共场所去，因为这些地方受感染的机率更大。

5、及早发现病人，并采取隔离治疗

如果自己不小心成为了感染者，有了发热或咳嗽等一些症状，这个时候就要注意不要随意地到人多的公共场所去了，不然很容易把病传染给其它人。

6、合理用药

如果自己成为了病人，最好的办法就是到医院去看医生，听医生的建议，在其指导下用药治病。

7、预防接种

（六）跟音乐做操，激发学生的学习兴趣

师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐，跳操。）

（七）归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答。

结束语：同学们，通过本次课的学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！

（八）预计效果

90%的同学能了解常见的呼吸道传染病及基本症状，80%的同学懂得如何预防常见的呼吸道传染病。

（九）场地与教具

1、多媒体教室 2、体育教学课件、视频等

（十）按室外实践课的学习小组4，四面围坐，面向讲台：

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