5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛获奖说课稿

双手胸前投篮教学设计

（水平三）

双流区永安小学体育组

2017年11月3日

双手胸前投篮单元设计

一、单元教学计划

1、体验篮球运球、投篮等游戏的快乐，通过教材游戏化为引导，让学生掌握良好的双手胸前投篮动作。

2、通过篮球的运球、传球及投篮的练习，增强学生的上肢力量和手部动作的方向教学

目标

感、节奏感，以及身体的协调性和灵敏度。

3、通过学习，学生可以养成互相评价互相帮助互相学习的良好习惯，培养民族责任感，有克服困难的品质，具有合作精神和挑战精神。

课时数

4 教学

内容

原地双手胸前投篮

教学目标

使学生学会双手胸前投篮基本动作，并让学生能知道怎么样才能投的准。

教学重点和难点

教学重点和难点

重点：投篮时伸臂充分

难点：投篮时上下肢协调用力

重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指

难点：投篮力量的大小与角度

教学策略

1、体会各种方式的投篮

2、根据自己实际情况选择适合自己距离和大小圈进行投篮练习

3、原地传接投篮练习

4、移动传接投篮练习

5、小明星赛、全明星赛

课时

教学内容

学习原地双手第

一

课

时

胸前投篮

练习提高双手第

二

课

时

胸前投篮

通过练习让学生基本认知到双臂协调用力及翻腕拨指的重要性，发展学生的认知培养合作意识。

重点：翻腕、拨指、双手协调用力

难点：身体的协调用1、两人一组面对面一投一接练习

2、四人一组进行正对篮筐投篮练习，距离由近到远

3、罚球比赛

能力，手臂手指力量，力

综合提第

三

课

时

高双手胸前投篮

通过练习明确投篮的角度明白协调用力的感受，进一步完善投篮技术

重点：身体协调用力

1、各种定点投篮的方法，循环练习：难点：投篮的角度和力度

如一人一球定点、两人一球定点、多人一球定点

2、分组进行互帮互助

3、学生自我评价

第

四

课

时

考核原地双手胸前投篮

检测原地双手胸前投篮技术

重点：协调用力

1、提出考核的标准和要求（依照学生的具体情况制定）

难点：投篮的命中率

2、学生逐个进行考核

双手胸前投篮教学设计

一、指导思想：

本课以体育课程标准为依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以发展和培养学生的体育核心素养为目标，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位,采用形式多样的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的意识和自主学习的能力，同时培养他们养成参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中，注重个性发展，区别对待，因材施教，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。

二、学情分析：

五年级学生是小学高段的开始，正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。但是学习注意力时间不够持久，因此他们学习的纪律性和积极性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的特点，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

三、教材分析：

本次课教材是四川省义务教育《体育与健康必学内容》水平三中的五年级第一学期球类篮球单元的教学内容，本课的主要内容是“原地双手胸前投篮”，在本次课之前学生对双手胸前传接球有了一定的基础，学生学习双手胸前投篮也是得心应手，只要让学生在“玩中学”就可慢慢掌握动作技术。在教学中，遵循“适用的就是最好的”的理念。根据学生的身心特点，围绕双手胸前投篮解决伸臂问题，设计了不同方式的投篮练习。让学生在不断探究发现、合作交流中,感受投篮伸臂的重要意义，在不断的练习中体会正确的投篮的身体姿势、协调用力、手型和弧度等，为本单元后续的双手胸前投篮、各种与投篮有关的组合练习和游戏奠定双手胸前投篮动作技术基础。

四、教学目标

认知目标：多数学生能够背下教师准备的口诀，了解原地双手胸前投篮的动作要领。

技能目标：通过原地伸臂过线投篮的练习，让学生们基本掌握双手胸前投篮伸臂的动作，85%以上的同学能学会投篮动作。

情感目标：学生在练习过程中，勇于挑战自己，运动强度较大时能够坚持练习；在小组组合练习时能够合作愉快，能够互相加油鼓励，具有一定的团队意识。

五、教学重难点：

重点：投篮时伸臂充分

难点：投篮时上下肢协调用力

六、设计思路：

本次课根据五年级学生的生理、心理特点和教材的特点，采用了大小不一的两种呼啦圈为教学辅助器材，并设计了学生都喜欢的比赛情境、比如我是“篮球小明星”比赛和全明星比赛，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，提高学生的身体素质。

七、教学特色

1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。

2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程。

3、轻松愉快、安全地进行教学，让学生在安全轻松的环境中体会运动带来的快乐。

4、注重培养学生体育核心素养，培养学生规则意识、勇于克服困难精神和合作精神。

八、教学流程

双手胸前投篮教案

时间

地点

教学

内容

2017.11.3 操场

年级

人数

5 48 授课教师

类型

万强

新授课

一、原地双手胸前投篮

二、接力游戏---宝贝回家

认知目标：多数学生能够理解教师准备的口诀，了解原地双手胸前投篮的动作要领。 教学

目标

技能目标：通过原地伸臂过线投篮的练习，让学生们基本掌握双手胸前投篮伸臂的动作，85%以上的同学能学会投篮动作。

情感目标：学生在练习过程中，勇于挑战自己，运动强度较大时能够坚持练习；在小组组合练习时能够合作愉快，能够互相加油鼓励，具有一定的团队意识。

教学重点

重点：投篮时伸臂充分

教学难点

难点：投篮时上下肢协调用力

练习时间

6 分钟

练习次数

1次

2 ¦

3 次

10¦

15 次

教学过程

准

备

部

分

基本部分

教学

内容

教师

活动

1、集合整队，师生问好，着装学生

活动

1、体育委员整队，师生问好

要求：

组织

要求

安全

预设

要求着运动装、不带尖锐物品

注意左右前后保持适当的间距

安全）

保持间距，注意

安全

静、齐、快

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

××××××

××××××

××××××

××××××

一、课堂常规

二、充分热身

1、老师带领学生跑到指定位置，一各种运球练习

2、球操

一、分小组观看KT上的内容，小组学习、体会并讨论动作(选择适合自己远度和大小的篮圈体会)

检查,安全教育

2、认真听老师2、安排见习生

口令指挥

3、情景导入本堂课的内容

1、教师以响亮的口令指导学生进行练习

2、教师领做、学生模仿、一起做热身练习

1、教师引导学生体会讨论。

2、巡回指导观察学生投篮情况

3、见习生一旁听课记笔记

学生认真学习，以饱满的态度对待

学生根据教师的要求跟着教师一起体会投篮动作

人一球，运球入场，

（注意

分成小组投篮、讨论

教学过程

基

本

部

分

练习时间

28分钟

练习次数

3 ¦

5

8 ¦

10次

5 ¦

8次

8 ¦

10次

1 次

教学

内容

二、学习原地双手胸前投篮

1、双手胸前投篮动作要领学习：双手持球于胸前，肘关节自然下垂(不要外展)，上体稍前倾，两膝微屈，身体重心放在两脚之投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂上伸，拇指向前压送，两手腕同时外翻，指端拨球，用拇指、食指、中指投出，腿、腰、臂然伸直。

（口诀：两脚前后微屈膝，双手持球于胸前，蹬、伸、扣、拨快出手。）

2、双手胸前投篮练习

3-3原地大圈、小圈投篮练习

1-5交替一传一投小明星赛

3、全明星赛

4、移动接球双手胸前投篮练习（巩固提高）

三、宝贝回家

1、分组进行运球接力。

教师

活动

1、教师讲解示范。

2、组织学生进行讨论，老师并提问

3、激发学生积极动脑

4、个别纠错，集体纠错

1、教师传授口诀，学生学习体会、总结

1、教师巡回指导学生有序的进行练

2、教师进行个别纠错

1、教师讲解比赛规则

2、组织学生分组、比赛

3、教师巡回指导

学生

活动

1、学生认真观察

2、思考自己动作和老师动作的不同

两腿微屈，双手持球，一蹬、二伸、三扣、四拨。

1、学生习在老师指导下练习各种投篮

2、各种难度练习

1、练习中严格按照教师的要求进行比赛

组织

要求

安全

预设

保持间距，注意安全

保持间距，注意安全

保持间距，注意安全

1、友谊第一、比赛第二，

注意比赛安全

间，目视投篮目标。

①

②

在指定位置进行分组练习

3

4

分组到指定场地进行比赛

教学过程

结

束

部

分

一、在音乐的伴奏下进行放松

二、教师与学生共同总结回顾要领

三、收还器材、下课

练习时间

6 分钟

练习次数

2 ¦

3次

教学

内容

教师

活动

学生

活动

组织

要求

安全

预设

教师小结回顾今天所学的内布置课后作业

1、注意安全

学生积极回顾注意：在放松时注意秩序

▲

容，表扬学生。今天的动作，开积极完成课后作业

心的接受表扬，

（体操队形）

课后

作业

场地

练习

密度

原地双手胸前投篮是投篮动作中稳定性较高而且适应力量不够的学生运用，这个教材放在五年级进行教学，比较适合大部分同学的需求，学生兴趣性也较高。在整个教学中体现的是，在自能发展学习的基础上的以学为中心，以赛促学的理念。所以在课的开始就为后面打下自学的基础，首先是准备部分利用听音乐做动作来充分活动的手臂和手腕并体会了伸臂翻腕拨指的动作，其次在基本部分先对双手胸前传接球进行复习以此为后面的双手胸前投篮进行了正迁移的准备。后面的投篮辅助练习也是在讲解示范后进行的互助练习即一人练习一人进行观察纠错，如坐地投篮时，观察是否有向前上方抬肘伸臂的动作及投出去的球高度是否超过头等。两人互投的辅助练习则提供了一个标准，即投篮后食指的指向来判断课

后

反

思

投篮方向是否准确。亮点可以归纳为以下几点：一、条理清晰:从准备活动中体现出篮球专项的内容为后面练习做准备，到双手胸前传接球的正迁移，之后就是不同距离投篮，体会投篮伸臂的力量和投篮的手上动作方法，两人的互投体会上下肢动作的协调及伸臂方向的纠正，最后就是投篮比赛。内容安排由易到难，而且每个练习都充满趣味性。二、内容精彩:不再是简单的重复练习，而是改变成需要思考的自能练习，在练习中不但要达到教师的要求还要对同伴的动作进行纠错和评价。练习之后面对就是激烈比赛因此学生在练习中有一定的压力，因为比赛都是整体性的一个人没学好就会连累到整体的成绩发挥。学生在练习中不再是被动而是主动去练习。三、评价多样:学生的学习不再是教师的评价更多的是同伴对自己的评价及自己对自己的评价，同伴的评价来自每次练习中是否都能达到老师指定的要求，自己的评价来自自己在比赛中的发挥，教师的评价而是对整队而言。这样的评价也促使学生不但能更清楚自己的表现也让学生更加重视整队的荣誉。不足之处：体育课的时间只有35分钟，所以必须每个环节环环相扣，每个环节时间必须把握好，可是教师在个别环节出现了讲解时间过多的情况，没有精讲这严重影响了学生的练习时间，因此在这个方面还需要再加强。

45%-50%

平均

心率

135-145次/分

篮球场地一块、篮球若干、呼啦圈数个、绳子四条、音箱一台

课余进行双手胸前投篮练习