第六节 武术简单组合动作优秀公开课教案

体育与健康课时教案

教师

冷抒鸿

科目

体育与健康

课题

武术自编动作组合第二节

教学内容

教学重点

班级

三年级

马步冲拳及连续冲拳

马步连续冲拳及发声，高虚步推掌的点地与眼神的配合

推掌与点地同时完成

学生活动

练习队形

教

学

目

标

1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的学习兴趣。 2、通过练习提高学生的体能及运动能力

3、学会合作学习，在学习过程中树立合作意识。

教学难点

教学内容

一、课堂常规

二、热身活动: 搏击操

教师活动

1、宣布本课内容

2、教师口令指挥，语言提示，带领

1、教师完整动作展示

2、讲解示范动作

情景导入，动作展示。

教师边示范边讲解动作，

3、分解讲解动作要领，引导学生练习。师生共同参与

4、引导学生观察,学习动作，帮助学生规范动作，连贯练习

5、分小组进行练习

教师巡回指导，

6、分组展示

7、表扬鼓励先进

开始部分

1、体委按要求在指定地点集合整队

要求：“快、静、齐”

2、积极投入到游戏中来

１、学生认真观察教师的示范动作

2、认真学习新动作，体会要领

3、学生认真练习，喊出口令，练出气势。

4、学生分组组合练习

5、名组同学上前演练

听清规则

6、体验合作乐趣

学习

1、起势：

2、弓步冲拳：

基

本

3、马步冲拳

部

4、高虚步亮掌

分

20

min

5、收势：

游戏：听信号跑

身心放松

一、身体素质练习

二、放松活动：

放松操

三、小结、下课

1、动作舒展、身心充分放1、情景创设，让同学得松。在优美的音乐声中感到全身心的放松

受着幸福。

2、对学生进行安全教育。

2、总结评价

西郊乡中心学校

冷抒鸿

武术自编组合动作第二节

教学设计

一、指导思想：根据课标准的基本理念为依据，以“健康第一”为指导思想，结合三年级学生的特点，采用“自主学练、合作体验”，运用现代化信息技术与体育相融合，把微课运用到体育课堂中来，把音乐融合到体育课堂中来，从而激发学生的学习兴趣，体验武术动作的攻防技击性，让学生们爱上武术这项传统体育项目。

二、教材分析

《武术自编操》是结合我校校本教材为依托，它主要是把武术基本手型、手法、步型、步法创编的一套武术操，在处理教材时我将动作攻防技击性与体育教材有机的融合，将所学动作提前用微课的形式发给学生们，同时将动作画板也提前让学生们观看，起到了激发学生的求知欲。本节课的重点是推掌与点地同时完成；难点是马步连续冲拳及发声，高虚步推掌的点地与眼神的配合。

三、学情分析：

1、教学对象：小学三年级男女生

2、学习能力：在对于动作的理解和技术动作的掌握上有着一定的差异，为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去练习，在练习过程中，把接受能力强的和稍差一些的同学分到一组进行帮辅练习，从而使两个学生都能共同进步。

四、教学流程：

1、热身活动：课堂常规开始，体委整队，师生问好，宣布本课内容，把音乐与体育传统武术相融合，用热身搏击操，我选择节奏感很强的搏击操，把本节课要学到的武术动作冲拳、连续冲拳、推掌应用到热身操中，让学生了解武术冲拳的发力。

2、基本部分：组织学生观看微课及动作画板，让学生了解今天所学的内容，接下来进行分动作教学，让学生能在练习中体会到动作要领，学会如何观察、如何学

习、如何练习、如何与小伴伙交流研讨和共同进步。

3、分组练习探究、小组评比：分小组练习，让学生们能充分发表自己的看法和对动作的理解，并且跟椐对动作攻防技击性进行创编，让学生真正理解动作要领。最后让小组间进行展示，让生生互评、最后师生互评。

4、行为规范，游戏：“摸爬滚打”给学生们讲解游戏规则，让学生们了解规则的重要意义，从小事培养学生们的行为规范。

5、放松部分：用身体和手做笔，画出孩子们对武术的理解，课堂小节，布置作业，下课。

五、场地布置：

学校体育馆半个篮球场。

器材准备：24个体操环，20块体操垫，电脑两台，播放器一套。

六、安全防范意识与树德教育：

1、课前与学生一起检查场地、器材、合理布置场地。

2、重视在运动过程中对学生们的爱国主义教育及体会武学的博大精深，达到“以武育德”的效果。

3、发挥小组长和体育骨干作用，指导人人参与的合作练习。