我的“音乐网页”教学活动设计方案

《在阿维翁大桥上》教学设计

单位：齐齐哈尔市天齐小学 姓名：安双凤

教材

教学目标

人民教育出版社

年级

1、引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《在阿维翁大桥上》。

2、通过聆听《北京的桥》，以及学唱《在阿维翁大桥上》了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。

3、采用口风琴辅助学生学唱歌曲的二声部，体会二声部的和谐美。做到学生和谐地演唱二声部的旋律。

4、通过感受法国音乐的风格特点，创编简单的欧美舞蹈动作，并用肢体表现歌曲。

教学重点

学唱歌曲《在阿维翁大桥上》，引导学生快乐地演唱歌曲

教学难点

指导学生和谐地演唱二声部，感受二声部歌曲的音乐魅力

教学具准备

口风琴、电子琴、多媒体课件

教

学

环

节

师

生

活

动

设计意图

时间

一、聆听《北京的桥》

１、导入

欣赏《北京的桥》

二、歌曲教学１、感受旋律、情绪

２、视唱歌曲第一乐段

【器乐辅助学唱二声部】

师：老师今天给你们带来了一首引入学生生5' 歌曲，请你们听一听首都北京有活中的直接哪些桥？

经验来导入师：我们听过了这首京腔京韵歌教学。

曲《北京的桥》后，能说一说歌

中唱了哪些桥吗？（生：玉带桥、

高梁桥等）

师：同学们听的很认真，今天让

我们共同了解一下浪漫之都法国

著名大桥——阿维翁大桥。这座

桥已经断了八百多年。它建于公引导学生仔元十二世纪，长900米，拥有22细聆听音个桥拱，又称为阿维尼翁桥，它乐，引出主的声名随着这首十五世纪法国童题，激发学谣《在阿维翁大桥上》而传遍全生兴趣

。

世界。

师：让我们共同学习这首歌曲《在

阿维翁大桥上》。请同学们听歌

曲，说一说歌曲给你的感受。（出

示课题，听歌曲范唱）

生：（愉快、活泼的、欢乐的）

师：听老师演唱前两个乐句，感

受老师是用连贯的声音演唱，还

是用有弹性的声音演唱？（教师

范唱前两句）

生：有弹性的声音

师：好，请同学们用“LU”来模

唱，用你的歌声告诉我答案（教

师指挥给速度，针对个别地方进

行指导）

师：请同学们尝试填词唱一唱

师：同学们唱的真好，刚才我们

学习了歌曲的第一乐段，下面我

们来学习歌曲的第二乐段。

师：｛出示两个声部旋律课件｝同

学们看看第二乐段是几声部？

（生：两声部）

1、认识“延长音”记号

2、教师示奏学生无声按指第一声部

3、学生演奏第一声部

师：请同学们看第一声部，最后知识点：延一小节有什么记号？

长音记号

师：这是延长音记号，形状是在

一个半圆形的中间加上一个圆

点，表示按作品的风格可以自由

的增长音符的时值。这里我们为

了演唱和演奏的整齐，增加音符

一倍的时值，延长一拍，所以这

个音符是两拍。（师范唱延长音）

师：请看第一声部旋律，听老师

范奏，你们随着老师无声按指。

（教师示奏，学生熟悉旋律、指

法）

师：请同学们一起来演奏第一声运用聆听、部，注意要轻轻的吹，老师能听看谱、无声到你们每一个人的琴声。像唱歌按指等音乐一样轻轻的吹口风琴。（针对个别实践活动，节奏和延长音重点指导）

使学生感受师：同学们表现的很好，让我们4、强调休止体验音乐情看第二声部旋律。第一小节有什符

绪和旋律

么不同？（休止符）休止几拍？

（两拍）注意最后一小节延长音

（师范唱）

5、教师示奏，师：请同学们跟老师无声按指第

学生无声按二声部旋律，注意在心里默数二

（空空）（学生熟悉低声部旋律、运用口风琴指第二声部

拍辅助教学，

指法）

6、学生演奏师：请同学们一起来演奏第二声降低学生学第二声部

习二声部歌部。（教师指导）

7、师生合作师：同学们演奏的真好，下面请曲的难度

演奏歌曲二同学们演奏第一声部旋律，老师

声部

演奏第二声部，在合作的时候要

认真的用耳朵听我演奏的声部，

首要任务是要完成第一声部的演

奏，好不好？（师生合作）

师：好，现在我们师生互换。同

学们弹第二声部，我弹第一声部。

（教师肢体动作提示学生第二声

部进入，教师指导）

8、生生合作，师：同学们表现的真好，现在让学生合奏，歌曲二声部我们分声部合奏。我左手边的两体会和声效合奏

组为第一声部，右手边的两组为果，为唱准

第二声部。注意延长音和休止符二声部做铺

的地方。（教师指挥，生生合作）

垫

9、学生演唱师：好，请同学们尝试填词轻声

歌曲一、二声演唱第一声部。（教师弹琴、指导）

发散学生思部

师：同学们表现的太好啦，下面维，尝试填

词，培养学我们来轻声演唱第二声部。

10、二声部合师：我们进行合奏与合唱，请中生自主学习奏与合唱

间两组同学用口风琴伴奏，两侧能力

的两组同学演唱歌曲。（学生分四

组，第一组同学唱第一声部，第

二组同学演奏第一声部；第三组

同学吹奏第二声部，第四组同学

演唱第二声部）

师：同学们表现的太棒啦，请放

下口风琴，我们两个声部一起合

唱，注意轻声演唱。（师伴奏指挥，

初唱歌曲二声部）

师：注意聆听其它声部的声音，

我们再来唱一遍（复唱歌曲二声

部）

师：用歌声表达你对歌曲的感情，

相信这一遍你们会唱的更好。（再

唱歌曲二声部）

【完整演唱师：让我们感受歌曲愉快、活泼

歌曲】

的情绪，用弹性的声音完整演唱

歌曲。（师伴奏，学生完整演唱）

师：老师给同学们带来一首法语

三、拓展延伸歌曲，在歌曲中有一部分很适合教师用肢体学创简单欧拍击身体、做动作为歌曲伴奏，语言指导学美舞蹈动作

请同学们仔细听一听。（初听音生歌表演，

乐）

师生情感相师：谁来说一说？（生：间奏）

互碰撞，开

师：你们对音乐的感觉真好。我阔视野、丰

们就在间奏的地方创编动作，让富情感体验

四、结语

我们随着音乐跳起来吧。（复听音乐，学生创编动作）

师：那么老师来加一个具有法国风情的舞蹈动作，同学们一起感受一下好不好？（老师示范，学生随老师一起跳）

师：北京的桥、法国的桥；法国的歌曲、中文的唱法，使我们感受到了建筑的美、音乐的美，老师希望同学们在今后的学习中发现美、感受美。