10 吃饭有讲究教学设计范文

课题名称: 10.吃饭有讲究（1）

教材分析：关注学生在家中的饮食生活，养成良好的饮食和个人的卫生习惯。

学情分析：

刚人学的小学生经历了幼儿园教育，大多数学生都了解了基本的卫生知识，但并不一定都能坚持做到保持个人卫生，指导他们如何养成讲卫生的好习惯，成为本课的教学重点和需突破的难点。

教学准备：多媒体课件、儿歌。

教学目标：

1、喜欢干净，爱清洁。

2、指导初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。

3、初步养成良好的个人卫生习惯

4、通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。

教学重难点：养成正确洗手等良好的人卫生习惯并能在生活中长期坚持。

教学过程：

1、激发兴趣，导人新课

师：大家知道什么样的孩子最受人欢迎吗？爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。老师最喜欢讲卫生的好孩子。

2、主题探究：看我多干净

活动一：干干净净每一天，应该怎么做？

(1)师：小朋友们，应该怎样讲卫生呢？(学生思考，展开讨论) (2)师：再让我们同位比一比，谁的手、脸、衣服最干净呢？(同位两人互相比)谁来说一说，把手、脸洗干净有什么好处呢？

学生回答，教师点评。

(3)师：这些同学真是爱干净的好孩子，老师最喜欢这样的孩子了。其实，在很早很早以前的《弟子规》中，就告诉我们从小就要讲究个人卫生。我们一起来读一读弟子规中的这段话吧。(学生跟读，老师讲解《弟子规》中这段话的含义) 设计意图：

通过同学之间的对比，加上学生自己的生活体验，以及传统文化和老师的喜好对学生的影响，调动学生讲卫生的积极主动性。

活动二：调查洗手的正确方法

师：我们都知道饭前便后要洗手，那么怎样才能把手洗干净呢？你调查到哪些洗手方法呢？、(学生在班级内展开讨论交流。老师点拨评价，学生根据老师的小结填写留白）洗手是有正确的方法的，今天老师教给你们一首儿歌《六步洗手法》，只要你们每天这样做，你们就是招人欢的好孩子，我们一起边读儿，边表演吧。

(学生跟老师边读边表演) 设计意图：

教师为学生提供交流的平台，鼓励学生大胆发言并给予积极的评价，通过儿歌的朗诵及表演，让字生在轻松的氛围中学会洗手的正确方

法。

活动三：辫析生活中不讲究个人卫生的现象

(1)师：我们一起来看一看教科书上的插图，这两位小朋友做得怎么样？为什么？

学生看图，并展开讨论交流。

(2)生活中你发现过这样的现象吗？这些做法对不对呢？(学生在班级内展开交流。老师相机点拨，指导学生生活实践) 设计意图：

以学生的实际生活作为教学资源，贴近学生心理，营造了一个开放、互动、活波的教学情境和自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生在交流中不知不觉地对讲究个人卫生有了正确的认识。

3、总结收获，感悟提升

师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手，而且，洗手要用正确的方法才能洗干净。如果手脏了不洗干净，既影响了自己的身体健康，和别人交往时也不文明。相信大家都能做讲卫生的好孩子。

设计意图：

通过这一环节的设计，引导学生认识到讲卫生的重要性，再次温习吸收的步骤，学会正确的洗手方法。

4、拓展延伸，指导生活

(1)学唱歌曲《洗手》。

(2)听故事《红指甲和肚子痛》。

(3)开展主题活动“比比谁最干净”。

设计意图：

通过歌曲《洗手》、故事《红指甲和肚子痛》和主题活动的拓展，巩固学生讲卫生的好习惯，并让学生在生活中长期坚持。尤其是“比比谁最干净”这一主题活动，可设计一个表格，家校联手，从洗手洗脚、理发剪指甲、穿衣戴帽等内容着手，争取在最短的时间内培养学生良好的卫生习惯。

板书设计：

爱清洁

讲卫生