2 电灯亮了教学内容分析

课 题

2 电灯亮了

日期

4.26 教 学

目 标

1.知识与技能：知道通常电器工作需要一个封闭的回路；知道开关的功能和原理；能用一些基本组件连接简单的电路。

2.过程与方法：培养学生实验操作、设计制作等动手实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生大胆猜想并勇于实验、反复比较、分析并试着总结的探究精神。

教学重点

能够连接一个简单的电路

教学难点

放手让学生自己进行探究

教学方法

实验法

教学手段

多媒体与实验相结合

板书及板图设计

2 电灯亮了

电池 小电珠

开关

教 学 过 程

教学

教 师 活 动

时间

2

2

15

一、导入

谈话复习引入：同学们，上节课我们了解了电

在人们生活中的用处。谁来说一说，电在生活中有回答举例。

哪些用处？

师：对，电在我们的生活中用处非常广泛，有了电，

黑夜不再黑暗，霓虹灯才能闪烁。这节课我们就来

探究怎样才能让电灯亮起来。

[板书] 2 电灯亮了

二、猜想

学生

活动

要想让小电珠发光，必须具备哪些条件呢？请大家

在纸上用铅笔选出你认为需要的材料，并用按自己

的猜想，用最简单的方法连接起来。

（播放第2、3张幻灯片）

三、实验验证

猜想

同学们想知道刚才连接的小电珠是否会亮呢？下

面大家就可以来验证一下。动手前，来看看老师对

你们有什么样的要求。

（播放第4张幻灯片）

珠能不能亮

（教师巡视，适当引导）

学生动手

1.动手实验：根据自己的猜想连接电路，试试小电

5

5

2

1

2 2.小组汇报

四、总结与交流

电就可以在电路里流动了，小电珠就亮了。

因。

（1）断路：电路中某一处是断开的。

（2）短路：电流没有经过小电珠。

五、小电珠的介绍

（播放第10、11张幻灯片）

六、开关的使用

发言

1、怎样连接才能使小电珠发光，有什么诀窍吗？ 学生总结并当小电珠、电线和电池连成一圈时，就组成了电路，

2、为什么有的同学连接的小电珠不亮呢？找找原

师：电是生活中常用的能源，我们要节约用电，如答：加个开关

果一直让小电珠接通电源，就会造成能源的浪费，

我们该怎么做呢？

开关的工作原理是切断电路，电就无法流通。

因此，不使用电器时一定要关闭电源开关。接下来，

我们一起来看看生活中常见的开关。（播放第13

张幻灯片）

七、用电安全教育

今天，我们实验时使用的是干电池，电压很低，不学生聆听

会对人体产生伤害，我们可以直接用手触摸电路，

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但是，生活用电是220伏的，我们不能随意触碰电

线和输电设施以及裸露的开关。

八、课后习题

课本62页第一题。

课后反思：

本堂课下上来最大的感触就是，大胆放手让学生自己探究能够充分发展学生的动手能力，但也要求教师必须充分准备，适当引导。